玩着游戏上小学
玩着游戏上小学
经常听同行抱怨学生的行为规范和学习习惯不好，比如不会拿铅笔、听讲不专心、经常与同学起摩擦等，对诸如此类的问题，老师们不知道讲了多少遍，但效果总是不尽如人意。
游戏一：干洗手
过程：亲爱的孩子们，今天单老师要带领大家做一个关于手的游戏，好，现在请大家把自己的小手举起来。看到你们的小手那么干净，老师就知道大家都是很讲卫生的同学，所以在正式做游戏之前，我们要先洗一下手。可能有的同学会很奇怪，啊？没有水怎么洗手！没有关系，我们可以干洗手。什么叫干洗手呢，就是用空气洗！现在，请同学们跟着老师做动作。
大家假装自己面前有一个水龙头、一块香皂和一条毛巾。好，请同学们将袖子向上捋一下，然后打开水龙头，让水慢慢流出来，同学们都很聪明，认真倾听一定能听见哗哗的流水声。把手放在水龙头下面，慢慢翻动自己的小手，让水把所有的地方都冲洗一遍。
很好，看大家做得多认真呀。
现在把水龙头关上，一定要关紧，不让一滴水漏出来。拿起香皂将自己的小手涂抹一遍，注意要涂抹均匀哟！好，放下香皂，将胳膊稍微向前伸，左右两只手互相帮助，把手洗干净。大家一定要假装看见白白的香皂沫呀。好，现在我们都将手洗干净了，打开水龙头，不要开那么大，节约用水！像老师这样，手指向下放在水龙头下面，左右手互相帮助把香皂沫冲干净。关上水龙头，用毛巾把手擦干，然后将毛巾展开挂在毛巾架上。好玩吗，同学们？
目的：教会孩子正确的洗手方法，使孩子养成勤洗手的好习惯；提高孩子节约意识，培养孩子想象力。
游戏二：我的手掌会唱歌
过程：同学们会不会唱歌？会唱什么歌？给老师唱一首你们最喜欢的歌好不好？（鼓励学生唱歌。）
大家刚才唱得非常精彩，现在老师也为大家唱一首歌，不过你们用嘴，老师是用手唱。（教师用手掌击打出学生熟悉的歌曲曲调。）
同学们，你们会用手掌唱歌吗？谁愿意试一下？（指名请学生试“唱”。）
这位同学唱得真好，愿意教大家吗？好，咱们现在就请xx同学教大家唱歌好不好？如果一会儿其他同学学会了，也可以到讲台上来，把自己最喜欢的歌教给大家好不好？
目的：让孩子初步感知到手的神奇，并为孩子学习之余提供一个简单的醒脑提神和激趣方法；疏通手部经络，提高身体免疫力，促进孩子大脑发育。
游戏三：我是超级魔术师
过程：同学们看过魔术吗？想不想当魔术师？今天老师就满足大家的愿望，教给大家几个神奇的魔术，保证一学就会，百试百灵。
先来学第一个，手指变长短。好，同学们，现在请大家拿出一枝铅笔，按照老师的样子，用铅笔比一比自己的左手食指有多长，一定要将这个长度记牢呀！现在将铅笔放下，左手手心朝上放在课桌上，然后用眼睛盯着左手，心里一直想自己的手像如来佛一样越变越大、越变越大，一定要全神贯注多想一会哟！好，现在停止想象，再用铅笔量一下自己的左手食指，是不是变长了？一定要给别的小朋友多表演几次，越表演越灵！
目的：进一步使孩子感受手的神奇，为以后学生养成手勤的好习惯种下潜意识的种子；以游戏的方式培养孩子的注意力和想象力。
游戏四：比比谁的手最快
过程：现在请大家拿出书包，将书包里的东西全部倒出来，越乱越好。大家做得非常好！你现在想象一下，妈妈如果看到书包被你弄成这个样子会怎么样。现在每个同学都站起来，模仿妈妈的样子来说一段话。（教师示范，学生纷纷模拟妈妈的样子批评自己。）
再想一想如果别的小朋友看到你这么不会自己照顾自己，会怎么嘲笑你。请大家表演一下，咱们比一比看谁演得最像。（教师示范，学生纷纷其他学生的样子嘲笑自己。）
大家的表演真是非常非常棒！好，同学们再比一比，看谁能将书和文具在最短的时间内放进书包，1——2——3，开始！
（以上过程重复进行3次。）
现在请同学们把书包放进桌斗，咱们共同做一个小游戏，比比谁的手最快。怎么做呢？很简单，老师要求拿出什么，你们就赶快从书包里把它拿出来放在课桌上。比如老师说“尺子”，大家马上取出尺子放在课桌上，老师说“拼音本”，大家马上拿出拼音本。谁的手最快，老师就奖励他一朵小红花，如果谁万一失败了，就罚他做鬼脸！注意尽量不要发出声音！准备，开始！（重复以上过程3次）
目的：通过模拟表演使孩子认识到干净整洁人人爱，窝窝囊囊讨人嫌的道理，训练孩子整理书包则可以使孩子养成整洁、干净的学习和生活习惯；最后的“听音取物”比赛旨在使学生养成做事干脆利落、不磨蹭的学习习惯，对孩子以后的学习意义重大。
游戏五：我有一支七彩笔
过程：同学们，请从文具盒中挑选出你最喜欢的一支铅笔，像看着你的老朋友一样看着他，悄悄地说：“我喜欢你，我的小铅笔。”然后闭起眼睛，想一想你准备怎样用你的铅笔又快又好地写字，一定要想得清清楚楚哟！还可以想一想，爸爸妈妈和老师同学看到你写字那么快又那么好是怎么表扬你的。
好，下面请大家睁开眼睛，从书包里拿出一个练习本，越快越好！越安静越好！就像你刚才想象的那样，身体坐直，全身不使力气，然后在练习本上随便写上一行字！哦？大家不会写字？画画也行呀！看谁画得又快又好！胜利了，我会奖励你小红花的！
目的：通过游戏帮助学生形成“写字要又快又好”的自我暗示，经常练习您会发现这比单纯的说教效果要好得多；通过情景想象培养学生的想象力。
愿每一个存在动作磨蹭、写作业慢的孩子都能从本文中受益。
(班主任网整理，转载请注明出处。)