浅谈德育教育

　　浅谈德育教育

　　德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。

　　德育工作历来是教育工作的重点，在学校教育中思想教育、政治教育和品德教育，总称为思想教育。它是学校教育的一个重要组成部分，对坚持学校的社会主义性质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展具有十分重要的作用。因此，小学的德育工作是整个社会德育的基石，基石不稳，大厦将倾。

　　在一个人的成长过程中，幼年、少年是关键期，尤其是品德的修养不是一朝一夕的事，对于没有明确的道德标准，没有辨别是非能力的孩子来说，早期进行德育教育，对于培养完美的人格，形成良好的道德修养至关重要，然而人们总是忽视德育教育，学校里的德育教育形同虚设，家长教师们只关心孩子的学习成绩，提高升学率，不眠不休的补课，批改作业，但是，有哪位教师真正了解学生的品德形成呢？

　　教育的目的是培养人才，培养对人、对社会、对国家有用的人才。假如没有德育，一个人的能力再强，技术再高也会走向社会的反面，与人民为敌，这样的话，再多的智力投资无疑在为国家和人民制造定时炸弹。因此，针对当前的德育现状，尤其是中小学德育教育工作存在的弊端，谈一下自己的看法。

　　第一、在中小学对学生进行德育教育的重要途径是德育课，教师照本宣科讲一讲，学生漫不经心地听一听效果不会好。要根据学生身心特点，接受理解能力，通过实际演练，过程感悟，使学生自己产生一种大家公认的道德标准，以约束自己的行为。例如：去敬老院、参加义务劳动、故事会、听模范英雄人物作报告等，提高他们的共识，这样才能使他们领悟，效果要比听讲教学会事半功倍。

　　第二、学校教育一定要做到学校、家庭、社会三位一体，这三者不可分离，缺一不可。这一问题也是当今德育工作一个重中之重，家长不能认为自己只是管孩子的吃、穿、住，而将德育教育推给学校，甚至对德育教育置之不理，反对搞各种活动，认为影响学习，；同样学校也存在与社会相脱离的现象，一些学校制定的各种规章制度，把学生管得服服帖帖，学生在学校确实尊敬师长，热爱劳动，文明礼貌，可是出了校门就变样了，甚至走上犯罪道路，原因何在？就是缺乏学校与社会的一体化。所以一位孩子的成长，尤其是良好道德修养的形成，是全方位的教育，不是自管自的教育，应当学校、家庭、社会形成共识，提供给孩子良好道德形成的土壤，树立真、善、美的榜样，榜样的力量是无穷的！

　　第三、就是身教胜于言教，对学生进行教育，最先明确的是教师要品德高尚，要表现出良好的素质。不难想象，一个满口脏话，随手乱扔，随地吐痰的教师形象，尽管他在台上栩栩如生地讲课，孩子们看到的只会是他的负面影响，学校是一方净土，是一个远离歪风邪气，不良道德的地方，在这里，孩子们接受教师的言传身教。“德”，对于教师来说是必备的素质。因此说，学校德育的直接对象应该是教师，而间接对象才是学生。

　　以上的种种情况确实存在，只要广大教育工作者不懈努力，执着探索，一定会找到适合我国学校德育之路，让祖国的花朵在一个良好的环境下形成符合社会主义现代化建设所需要的高尚情操，从而提升国民文化素养，促进精神文明建设。