用行动解决学生思想问题

　　用行动解决学生思想问题

　　我发现很多老师在做学生思想工作的时候，总是迷信于“说”，总以为自己找学生谈心之后就能够解决问题。

　　学生到了一定的年龄段会开始相信命运。当他们考试失败的时候，当家庭经济变故的时候，当感情受到挫折的时候，他们总是把这一切恶果归结于命运。说穿了，这其实是他们无法有效把握局面的一种自慰。

　　这种思想往往会形成一种风气，不仅那些成绩差的学生相信，成绩好的学生也相信。有些学生本来不相信，但是大家都相信，他们也由不得不相信，这就是舆论的作用。有时候学生还会悄悄地考我：“郑老师，把你的手伸出来。”我问：“怎么了？”“看看你的手相。”我大笑。

　　于是，我就在课堂上问他们一个问题：“你们确信命运就在你们的手相里？”他们笑，有的很期待，有的很兴奋，有的感觉很奇怪。于是，我让他们伸出手来：“来，我给你们看手相。但我不要一个个看，我要你们都伸出手来！”

　　学生们都把手伸了出来。我说：“假如手相能够决定一切，现在请你握紧拳头，高过自己的肩膀，我问大家一个问题，你们握紧的拳头里有什么？”

　　“手啊！”

　　“刚才你们不是说……”我停下来。

　　“哦，命运。”终于有学生醒悟过来。

　　“对啊！当你握紧拳头的时候，命运就在你手中！所以，我们不要相信任何迷信的传说，要相信自己，任何时候都要握紧你的拳头。当你迷惑彷徨的时候，当你感觉到失败挫折的时候，都请你像今天一样，握紧拳头，对自己说一声‘命运就在自己手中！’”

　　同学们豁然开朗。我继续问他们：“也有人说脸相决定命运，现在请大家都抬起头来，你们看见了什么？”

　　“什么也没有看见。”

　　“看见郑老师。”

　　“你们互相看看，不要看我，你们就会发现一个真正的答案。”

　　“看见大家高扬的面孔。”

　　“对！”我马上肯定：“如果脸相可以决定命运的话，现在，命运就在我们扬起的脸上！不要老低着头，当我们低头的时候，你看到的是失败和挫折，但是当你抬起头的时候，你看到的就是高扬的头颅！”

　　青春期的学生还很容易被一些烦恼困扰，我在《班主任工作新视角》里说过这样一个故事：姚振宇递纸条给我，说他最近心里特别烦，问我有什么办法解脱。我告诉他卡耐基关于赶走不良情绪的三个步骤与操作方法。

　　第一步，分析烦恼的根源，然后找出可能发生的最坏的情况。你问一下自己最害怕的是什么呢？是烦恼？可是这种烦恼除了让自己不高兴外，还有什么后果吗？什么也没有。

　　第二步，找出可能发生的最坏情况之后，就让自己在必要的时候接受它。从心底接受最坏的情况之后你将会发现，有一件非常重要的事情发生了——你将感受到几天以来所没经历过的一份平静。这种平静是内心真实的平静，你将不再感到痛苦。

　　第三步，把你所有的时间和精力，用来改善你已经接受的那种最坏情况。现在请你站起来，张开双臂，做一个深呼吸，然后在脸上放一个大大的、真实无欺的笑容。对自己轻松地说一声：“嗨，其实什么也没有！”你将从头到脚感到无比的轻松和愉快。

　　我们边说边做，果然，姚振宇笑呵呵地说：“现在我什么烦恼也没有了，谢谢你，郑老师。”

　　解决孩子内心的烦恼的要点，就在于我们要教给他一个自己能够操作的办法。

　　有个学生总担心自己考砸了，每次考试前都睡不好。我对他说：“你不要总担心考砸了怎么办？你就考砸一次看看。”他很迷惑地说：“那不更加痛苦吗？”我说：“不，你试一试就知道了。”于是，我鼓励他一次小测验故意考砸，看看会有什么恐怖的事件出现。结果他告诉我：“郑老师，什么也没有，无非就是自己觉得不好意思。”

　　对啊，不要老是担心那些不存在的后果，很多时候，是我们自己把结果想得过于糟糕。

　　这就是我的看家本领——用行动解决学生的思想问题。