创新，为班主任工作点燃智慧的明灯

　　创新，为班主任工作点燃智慧的明灯
　　
　　内容摘要：魏书生曾说：“一件事至少要有100种做法，这样才能有所创新。

”创新是一种智慧，这种智慧在日常工作中积淀，而班主任工作尤其需要有智慧的创新。纵观那些着名教育家的教育思想，无不闪烁着睿智的光芒。笔者在担任班主任工作的几年中，注重创新，注重把握每一次教育契机，把握每一个教育环节，不放过每一个教育细节，从而用创新，为班主任工作点燃了一盏智慧的明灯。
　　
　　关键词：创新；班主任工作；智慧；明灯
　　
　　长期以来，我们总埋怨我们的教育缺乏创新，教出来的学生缺乏创造性，每每听此怨言，我总在反思：如果我们的教师没有创新、我们的教育没有创新、我们的班集体建设没有创新，那学生的创新灵感从何而来呢？作为学生成长的精神关怀者--班主任，该用怎样的创新意识去点燃学生的激情？为班主任工作注入创新的血液，从而使班级学生焕发勃勃生机？我深知我们面对的每一届学生都是不同的，每一个学生的心理和生理也都不一样，我们面对的世界日新月异，教育环境更是今非昔比。唯有创造性地开展工作，才能保证不被时代所淘汰。这一切仅凭枯燥的说教是没有用的，需要我们为孩子们提供一个真实体验、不断变化的活动情境，需要我们在工作中不断凝练出教育智慧，从而让班级学生对班级生活的每一天都充满向往。作为一个新时期的班主任，几年来，我在以下几个方面做了不懈的努力：
　　
　　一、建立班级学生个性化档案袋，记录孩子成长的足迹
　　
　　记得全国优秀班主任任小艾说：你的学生可能在你的班级里是百分之一，但对于每一个家庭，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！为了让百分之一的孩子拥有百分之百的童年，我根据每个孩子的心理特点，特征表现，在学校率先建立了学生个人成长档案袋，在我班的学生档案袋中，有学生个性化的自我介绍、自我发展目标、教师成长寄语、个人成长足迹等，从而记录学生在班级学习、生活中的情感、态度、知识技能、创新意识和实践能力，并进行客观综合的评价。档案袋记录了孩子点滴的进步，记录了孩子一次次崭新的蜕变。
　　
　　如我班徐姓同学，每次打饭给她，她总是一口不吃全部倒掉，问起原因就说：没胃口。后来我打电话给其妈妈，她的妈妈竟然从家里赶来一口一口地喂她吃。这样的事情会给班里其他孩子造成怎样的负面影响。做为一名班主任兼心理健康教育辅导老师，我深知孩子的不良习惯是在家过渡溺爱，娇生惯养所造成的。这样的孩子显然说理是不怎么管用的。于是职业的敏感度，让我采取侧面打击和正面感化的政策来改变她。我当着她的面毫不客气地写下：一个骄气懒惰的孩子，永远不会让老师和同学喜欢。于是将这句话当面装进她的档案袋。并告诉她什么时候她改变了，我重写评价语。此后的第二天，她依旧没吃一口，倒了。或许是我出奇的沉默打破了她的心理战术。那个下午没吃饭的她上课反倒格外认真，似乎有故意讨好我之嫌。下课了，我把她叫进办公室，问道饿了吧？她不好意思得点点头，我塞给她一个面包，嘱咐她在办公室吃掉，并告诉她这样的面包老师仅会给你一次。第二天，我照例给她打饭，这一次，有了昨天饥饿的体验，她开始吃饭了。我悄悄地走过去，将自己碗里的红烧肉塞给她一块，笑着说这一次是奖励你的！她诧异的抬头，眼里布满惊喜。此后的日子，她每天都会主动吃饭，而我也不间断地为她奖菜，直到有一天，她自己对我说，老师你自己吃吧，我不需要你的菜了，我想拿掉档案袋的那些话。我望着她那双期待的眼神，随即撤下原来的评价，重新写下：一个知错就该的孩子，永远是值得别人尊重和喜欢的。
　　
　　孩子的进步，父母同样看在眼里，为此也得到家长对我的好评，在08年5月12日，我收到她妈妈给我发的电子邮件：老师，小女不乖，让你费心了。她总在我的面前流露出对你的喜欢。能遇到你这样优秀的老师，是我们的福气，相反地作为家长，我却是不称职的。“看完后，我很感动，是啊，作为班主任，如果能用自己的创新意识，去点燃一个孩子全新的改变，我们又何乐而不为呢？
　　
　　二、发挥家长优势，优化学生知识结构，培养学生广博的兴趣
　　
　　家长的肯定与激励，点燃了我不断创新班级工作的火花。特级教师任小艾曾说：如果在你的班主任工作中忽略了家长这一力量，你永远是一条腿走路。我也深深意识到，家长来自各行各业，他们的学识和经历累积在一起，就是一个无穷的知识宝库，而这，恰恰是学生在课堂中所匮乏的。基于这样的认识，我决定邀请班级有特长的优秀家长在班队课中为孩子授课。
　　
　　07年4月，我第一次邀请有电脑特长的徐凯城妈妈为孩子们上电脑课，受到孩子们的热烈欢迎。在她的影响下，班级涌现了一大批电脑迷，从而为孩子的兴趣引导创造了一条不着痕迹的捷径。我们不妨设想，二十年后，在我班级的这群孩子中，也会涌现出比尔盖茨似的大人物；此后，我趁热打铁，分别邀请妇产科的医生和军事迷家长为孩子做相关专题的讲座，让孩子意识到为人父母的艰辛，在理解人生奥秘的同时，增进父母间血浓于水的亲情。在打开孩子知识面的同时也培养了孩子广泛的兴趣。善做还要善思，后来，我将这件事写成《妈妈为我上课》的新闻报道，分别在衢州日报、今日江山，江山信息网、教育网、校园网上发表，受到好评。
　　
　　三、发动家长参与学校活动，体验与分享孩子成长的快乐
　　
　　看到了班级因家长资源而焕发的勃勃生机，灵感又一次激发我做一次大胆的设想。07年六一文艺汇演，我又热情地邀请班里15位家长参与《课本剧--草》的演出，那天我带领15位家长和孩子在音像店进行后期节目录音工作，由于节目演员众多，给现场录音带来很大的困难，我们从下午四点多一直录音到晚上9点多才结束。家长临走前，一定要邀请我和他们共进晚餐：”老师，不参加这次演出，真不知道，你这么辛苦。一起去吃饭吧！“我拒绝了。（班主任论文  )家长走后，我一个人又在音像店里忙到凌晨1点。店里的老板说：早知道这活这么累人，给我加钱，都不想做了。深夜，我踏着月色而归，方记起我还饿着肚子。躺在床上已是两点多，这时才看见一家长在10点多给我的短信：”老师，您辛苦了，遇上你这样的老师，是孩子大幸，家长之大幸。所有的饥饿和劳累顷刻间，灰飞烟灭。第二天，家长节目以全场最高分夺得全校第一名。那一刻，演出后的家长和我一样欣喜万分，一家长竟然一把抱住我，兴奋的嚷道：太棒了，太棒了！
　　
　　四、张扬学生独到的个性，搭建学生展示交流的平台
　　
　　基于前期我对班级孩子各种兴趣的培养，我班的孩子兴趣爱好广泛，个性突出。我知道有个性的孩子更需要班主任像执着的矿工一样，努力开掘孩子们智慧的矿藏。这样才能在孩子生命成长的道路上，挂起一面猎猎作响的鲜艳旗帜。
　　
　　当我得知班里的周纪超，写得一手好字时，我随即将他的书法作品悬挂在教室醒目的正后方，让这个不善言辞、不苟言笑的孩子，体会到别人夸他真人不露相的自信和快乐；从此，望着这位内向的孩子变得踊跃发言、毫无顾忌地与伙伴玩耍时，我体验到班主任工作因创新带来的莫大乐趣。
　　
　　当我第一次发现绘画天才徐凯城时，我的喜悦一点不亚于牛顿发现万有引力；从此，班里的黑板报成了他大显身手的舞台；当我得知8岁的他就在父母的帮助下建立个人博客时，身为信息员的敏感度，让我及时写下《八岁学童自创个人博客》的信息报道，引起了教育局领导的高度重视，并分别在《衢州日报》、《今日江山》及江山各大网站发表。06年9月28日，在江山教育局领导陪同下衢州日报记者一行2人，分别对他进行个人专访，并在9月29日衢州日报的教育在线栏目中进行一整版的报道。成功的喜悦同样点燃了这位富有领袖气质的男孩，如今班级中的不少孩子在他的带领下，在网上建立了自己富有个性化的个人空间，将自己的日记、书法、绘画、摄影等作品在网上发表，从而提升自己各方面的能力。
　　
　　如今，我的这班孩子，已从一年级上到了四年级，我依旧是他们的班主任，就是这群我用创新思维点燃的孩子，如今已经让我坐享他们各种创造的恩泽：他们会在教师节，在你一踏进班级时全体起立，为你朗诵一首感恩的诗，为你画上一黑板祝福的画……脱离了送鲜花的庸俗，卸去花钱送礼品的奢侈，但却是那样温馨动人。那一刻，我方感悟到：原来创新也是可以心手相传的。
　　
　　恩格斯曾经说过：“思维着的精神是地球上最美丽的花朵。”而班主任富有智慧的创新，正是这最美丽的花朵结下最美的果实。真希望，有一天，在我不懈的努力下，我能像魔术大师一样机智，让班级工作充满神奇；像相声演员一样幽默，让班级欢乐流淌；像执着的矿工，开掘出孩子们智慧的宝藏……但不管是什么角色，我愿用创新意识，为班主任工作点燃智慧的明灯，照亮孩子，也照亮自己。

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