班主任心中要溢满爱

　　班主任心中要溢满爱
　　
　　我在此次学习中最大的感受是每位给我们做报告的老师都有一颗对学生真正的爱心，所以他们的班主任工作才做得有声有色。

正像黄静华老师所说的“教育好像掘池，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池之所以为池的要素的水，反无人注意。教育上的水是什么？就是情，就是爱。”可见“爱”在教育工作中的重要性。夏丏尊《爱的教育》译者序言中也说“教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”
　　
　　想想以前的班主任工作，自己总以为对学生够爱了，学生犯了错误，为了让他改正错误而严厉地批评一顿，觉得是爱；学生有了情绪波动能找他谈一次心，觉得是爱；甚至有时候学生迟到了罚他站一会儿，也觉得是爱。老师总是想当然地觉得自己是爱学生的，怎么做都是为了学生好。（班主任工作反思  ）可是听了黄老师的报告后，我如梦初醒，班主任的爱一定要是学生需要的爱才是真正的爱。
　　
　　回到班主任工作中后，我也尝试着像黄老师一样进行换位思考，“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。我切实用自己的真“心”认真、执着、民主地去爱，想学生所想，急学生所急。结果真是像黄老师说的那样，换位思考后，我再看我的学生，我发现学生个个都是可爱的，我努力用真情创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，我相信孩子们一定会在我的帮助下充满自信地一步步走向成功。尤其是当学生犯了错误时，我不像以前一样总是采取训斥式的教育，而是把每一个学生都作为有个性、有人格、有希望的人予以真正的关心，把他们的一言一行都看作有意义的、值得重视的事情予以注意。爱学生所爱，想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心去创设宽松和谐的氛围，唤起学生的主体意识，启迪学生的良知，让他们认识到什么是良好的品德行为，为他们学会做人奠定道德基石。今后，我一定以“假如我是学生”的情感去体验孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到一种含有母爱又高于母爱，含有友情又超于友情的师生情。
　　
　　爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，才能培养出更多的具有爱心的全面发展的学生。

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