班主任：别再以爱的名义施暴

　　班主任：别再以爱的名义施暴
　　
　　爱，是世界上最美好的情感，也是人类永恒的主题，有爱，就有希望；有爱，就有激情；有爱，就有创造……，爱带给了孩子们一片晴空，晴空下孩子们在快乐中长大，孩子们那一声声喃喃细语是人类最纯挚的情感。

在我们大肆歌颂爱这种情感的同时，爱也有着他的软肋，爱有时他也是一把杀人不见血的刀。
　　
　　处处有爱的班级
　　
　　提起初三（一）班，那可是全校有名的优秀班级，班主任是个高级教师，有经验，有能力，有“爱心”，班级事物处理地井井有条，教室布置更是一个爱心大花园，学生的每一个生日她都亲手为他们操办，学生的生活起居她都照顾地无微不至，每一个学生的家庭情况她都了如指掌，每一个学生的心事她都能洞察秋毫，在她的班上，学生就像是自己的孩子一样，孩子们也大都把她当母亲看待，这是个和谐的班级，处处洋溢着爱的气息。
　　
　　爱的蜕变
　　
　　在这样的班级学习，按道理学生应该过得很幸福，事实却并非如此，笔者耳闻目睹，学生不但不幸福，也且过得很苦，这全是应试教育若得祸。原来该班的班主任是个应试教育精英，有着西方早期资本家发财致富的手段，在以教学质量为核心今天，她是大有英雄用武之地，因为对学生的关爱，学生对该班主任始终心存敬畏和感激之心，总觉得班主任是为他们好，于是对班主任的话也是言听计从，在这种情况下，精细化管理见成效了，班主任是教语文的，体育课、信息技术课、自习课、课余时间，凡是能用的上的时间，都被她占去上语文课了，语文资料是讲了一本又一本，语文试卷是做了一张又一张，语文词语是默了一遍又一遍，学生自进入教室第一节课开始一直到吃饭时间，就很少又出教室的时间了，美其名日一切为了学生的成绩，学生就这样在爱的名义下负重前行。
　　
　　爱的苦果
　　
　　再过几天就中考了，在上课的时候，我仔细地去审视了每一个学生，我发现个个睡眼惺忪，个个精疲力倦，个个无精打采，眼睛红肿的厉害，很多以前做过的题目现在又不知道做了，学生变得有点呆木了，反应变得有点迟钝了，很多话语要重复两三遍学生才有反应，真不知他们中考的结果会怎么样，不敢去想象，还有很多同学的情绪也有点失控，变得有点害怕考试了，我无语，其他的任课老师也无语，因为班主任就是校长的夫人。
　　
　　爱的思考
　　
　　爱一个人，就要对这个人的成长负责；爱一个班级，就要为这个班级学生的全面和长远着想。近似摧残式的急功近利的爱，只会是伤了我们的教育，害了我们的孩子。教育要风物长宜放眼量，教育来不得急功近利，教育要为了每一个学生的全面发展。提高教学质量，我们可以做的有很多，为啥要连学生那可怜的一点点课余时间也不放过？（班主任工作反思  ）用所谓的爱，去谋取学生的敬畏和信任，让他们言听计从，却不顾学生的切身感受和全面发展，这样的爱，很虚伪；这样的爱，很自私；这样的爱，很残酷；这样的爱，很可怕。在素质教育的今天，为了学生的全面和长远发展，班主任：别再以爱的名义施暴。

(班主任网整理，转载请注明出处。)