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班主任工作法宝

时间: 2014-06-23 20:04:47 作者: 班主任网整理

班主任工作法宝

  
  班主任工作是一门科学,也是一门艺术。

班主任工作法宝
知识经济时代的到来,给班主任工作提出了新的要求和挑战。培养什么样的人?怎样教会学生做人?是班主任工作中必须首先解决的问题。此外,新时期的班主任工作特点、工作理念和工作模式也在不断地发生变化和创新。多年的工作实践告诉我:不管怎样创新,要做好班主任工作,都离不开班主任的爱、责任和智慧。爱、责任和智慧始终是班主任工作的制胜法宝。
  
  一、没有爱就没有教育
  
  夏丏尊先生说:“没有爱,就没有教育。”爱是教育的起点和核心,倾情于教育,为学生成长倾注全部的爱,是所有成功班主任之所以成功的第一要素。只有给予学生爱,让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。教育的过程中,爱胜过一切。这爱包括对工作的热爱和对学生的爱。
  
  班主任工作是一项繁杂、细致和辛苦的工作,需要花费大量的时间和精力。只有对班主任工作有了深深的爱,才能产生源源不断的工作动力;才能舍得付出,在工作中自觉战胜一切困难;才能倾注满腔热情,积极和创造性地开展工作。而对学生的爱是凌驾于对工作的热爱之上的,爱学生首先体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生,不溺爱、迁就和纵容学生,而是用慈爱、理解和宽容去教育学生,严格要求学生。其次是全心全意为学生服务,真心实意地热爱、尊重和关心学生,特别是问题学生,设身处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田。当然对问题学生要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱他,就必须走进他的情感世界,就必须把自己当作他的朋友,去感受他的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,一次平等的交流,都能赢得他的爱戴和信赖,会使他的潜能充分发挥出来,使他能尽情享受做事和学习成功的乐趣。
  
  多年的班主任工作实践证明:沐浴在爱的阳光雨露下的学生通常富有爱心,他们主动关心同学、尊敬师长,能坚持用这份爱心最大限度地去理解、宽容和影响周围的人,能及时化解和正确处理好发生在同学、师生间的各种矛盾和问题,从而营造一种充满爱的和谐的班级氛围。学生也很惬意在这样的氛围中健康快乐地学习、成长。
  
  二、班主任要时刻牢记:责任重于泰山
  
  班主任工作是用灵魂塑造灵魂的工程,班主任的工作岗位是神圣的,班主任肩负的责任也是重大的。正如魏书生在《班主任工作漫谈》的自序中所写的那样:世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的。(班主任  )愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。
  
  班主任作为学生素质教育的主要力量,班集体的组织者、管理者,直接关系到学校整个工作的成败,直接影响着学生的身心发展,直接维系着学生以及他们家庭的幸福。因此,班主任要有关心全体学生全面发展的的责任心,要在心灵深处时刻牢固树立责任重于泰山的责任意识。上对学校负责,充分发挥好桥梁和纽带作用,全面执行学校布置的各项工作,做到迅速及时、准确无误,并能积极带领全班同学,通过各种教育形式,组织各种活动,使学校的各项工作得以很好的贯彻落实;下对学生负责,时刻牢记安全第一、育人第一、质量第一,要以身作则、率先垂范,全身心地投入班级工作,做到经常深入学生,全面了解学生,及时掌握每一个学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上有针对性地进行引导,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,帮助他们养成良好的行为习惯,并能及时积极地把班级工作的问题向学校反馈,从而达到学校和学生双方满意。
  
  三、不断积淀育人智慧,绽放美丽之花
  
  班主任工作离不开爱和责任,需要班主任付出大量的艰苦、细致的劳动。但做好班主任工作仅靠时间和汗水是远远不够的,还需要班主任的专业化成长,需要班主任在实践中不断积淀育人智慧,以形成自己的管理特色。在这方面,李镇西博士的做法给了我很大的指导和启示:
  
  (一)建立轮流“执政”的干部制度
  
  每学期开学初,班委干部自愿报名,通过竞选产生。班委一般成员半学期更换一次,班长一学年更换一次,不得连任。到了毕业时,全班绝大多数同学都已担任过班干部。这种学生干部队伍,既体现了学生高度自觉的班级主人翁责任感,又有利于学生在竞争中培养自己的各种创造能力和奉献精神。
  
  (二)坚持以“法”治班
  
  强化以治为胜,赏罚分明,客观公正,并指出合理而必要的“惩罚”是手段而不是目的。在班里做到“事事有人管,人人有事做,时时有事做。”从常务班长的职责,到课代表的职责,从备品的承包责任制到所有物品的具体负责人,班级的一日常规、一周常规、学期常规、学年常规,都精心地按时空顺序制定安排。互相制约,实行网络化管理。善始善终,持之以恒。凡事不做则已,一做必做到底。既显示了制度执行的一贯性,又锻炼了学生的责任心和意志力。
  
  (三)构建宜于竞赛的小组结构(转上页)
  
  (接下页)
  
  每一个小组都是由五六位学生组成的有利于全面竞赛的综合性小组:既是学习小组,也是劳动小组,又是体育小组,还是文娱小组等等。在编组时,尽量考虑“人才”(学习、体育、文娱等方面)的和谐搭配,使小组之间的各种竞赛条件尽可能公平统一。实践证明,这种宜于竞赛的小组结构,既有利于小组内同学之间凝聚力的产生、上进心的培养、互助精神的发扬,更有助于整个班级集体主义向心力的形成和进取创造精神的激发,使班集体充满温暖和活力。
  
  (四)坚持记录班级日记
  
  从新生进校的第一天起,便由值日生写每天的班级日记。班级日记有两个基本要求:(1)认真按时完成,不得有缺漏;(2)忠实记下班上的各项成绩、存在的问题以及班内当日发生的各种大事或变化等等。班级日记就挂在教室内最醒目、学生最方便查阅的地方。既随时警醒和鼓励学生,又便于班主任和课任教师随时了解班情、改进教育方法。
  
  以上管理措施,既帮助和解放了班主任,又培养了学生的自我教育能力,在我所带的每个班中都起到了很好的教育效果。此外,班主任的教育智慧还体现在如何引导学生高效学习、用心呵护学生敏感的心灵、正确地处理学生的情感问题、上网问题和班内的各种突发事件等等。
  
  总之,新时期的班主任工作繁杂而琐碎,极富有挑战性。班主任只有具备了强烈的事业心和责任感,才能真心诚意地爱工作、爱学生;才能不断地开发教育资源,不断为所从事的事业奉献青春与智慧;才能自觉积累工作经验,开创性地把班级工作做好。愿每位班主任同仁都能乘着“智慧”的翅膀,让“责任”与“爱”同行,相伴你我,相伴学生更加美好的明天。

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