且行且思班主任工作

　　且行且思班主任工作
　　
　　文/庄华涛
　　
　　回首班主任工作，记忆中的那些孩子、那些画面清晰地定格在我的脑海里，时刻提醒着我如何当好一名小学班主任。

　　
　　罚——不是正道
　　
　　平平是个调皮的小男孩，由于他的作业没写完就交了上来，我就利用中午时间了解一下情况，顺便让他补做作业。闹剧就开始了，只见几个班干部费劲地拉着他，他拼命地抓着桌角不松手。
　　
　　随后，我让他独自站着，只因为他没听我的话。我又回到办公室继续批改作业，把这件事抛在了脑后。那天，他不知所措地站了整整一个中午。以后，我在课上叫他的名字，总会看到他那无助与恐慌的眼神。
　　
　　前任班主任指定的班长云云，学习很好，数学、语文成绩总是全班最出色的，所有的任课老师都对她赞不绝口。但在一次考试后，数学老师生气地给我告状：“云云这孩子现在太不像话了，你得管管。”这引起了我的重视。随后，我了解到，她考试时提早答完试卷，数学老师想看她答得怎样，她就将试卷捂起来。（班主任工作计划  ）数学老师只得说：“这孩子，这么调皮，你迟早还得交给老师改啊。”她听了这话，就将试卷揉成一团，从窗户里丢了出去。
　　
　　后来，她不尊重老师的情况时有发生，我便将她的班长职务移交给别的孩子。我没再责罚她，也没去了解她心里的感受。后来才知道这件事对她打击很大，第二学期她就转学了。
　　
　　训——不是妙招
　　
　　我们总能看到班主任或任课老师大声训斥学生，学生们表情各异，一部分神情紧张，一部分幸灾乐祸，挨训的学生却是一副满不在乎的样子。记得一次毕业考试时，有个学生交了白卷，并在题后写上“X”等于他数学老师的名字。
　　
　　看着学生被教育后的种种表现，我不得不静下心来，全方位审视自己的教育。我主动思考工作中遇到的一些问题，尝试用最佳方法处理一些棘手的问题。
　　
　　教育是一个复杂的工程，它需要建立在教师对学生关爱的基础上，也需要适度的处罚，不能消磨学生的自信心与自尊心，更需要心平气和地正面引导，而不是讽刺。这样我们老师才能真正为学生们提供一个适宜成长的环境。我将这些记忆的片段珍藏起来，且行且思，不断地思考如何做一个优秀的班主任。

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