刘克耘：关于班主任工作的几个比喻

　　刘克耘：关于班主任工作的几个比喻
　　
　　1、任何比喻与所喻的事物之间都是有距离的，从这个角度看，我们可以说任何比喻都是蹩脚的。

但比喻可以帮助我们解释现象、说明道理，所以我想到了用比喻的方法来谈班主任工作。
　　
　　2 、不可否认，在班主任工作的背后，事实上存在着某种＂博弈＂的影子（  与学生，与家长，与社会的博弈），而且这种博弈几乎贯穿我们工作的全过程，因此我们不妨用军事的术语来作比喻。
　　
　　（当然，这种博弈更多地是隐性的，是温和的甚至是温柔的，是以合作的方式体现的。而且我们也不能用博弈的思维去从事班主任工作，我这样说只是为了表达的方便而已。）
　　
　　3、  比喻：阵地战，运动战，游击战；情报战，心理战，空天战。
　　
　　（1）阵地战：班主任要构筑属于自己的工作阵地，换言之就是要有自己的工作领地或者精神辐射领域，要有绝活绝招，并一以贯之，形成特色，使之成为自己的班主任工作标志甚至品牌。
　　
　　用好公共阵地：班会，晨会，夕会；
　　
　　构筑特殊阵地：成长日记+家校联系本一＞合育手册。
　　
　　（2）运动战：要组织开展有目的、有计划、有价值、且有趣味的系列活动，给学生体验成长的机会，为学生的学习生活留下记忆深刻的东西。
　　
　　凡是特别有成就的班主任，几乎都在组织学生活动方面有独特的地方。美国著名小学教师的雷夫？艾斯奎斯，26年坚守第56号教室（ 五年级），每年组织学生演出莎士比亚的戏剧，把一批批被称为＂小魔鬼＂的孩子，塑造成学习的天使，创造了美国教育的奇迹。山东淄博市临淄区的小学教师常丽华，辅导小学生海量阅读，二年级下学期的阅读量每月达50万字；到三年级下学期时，每月的阅读量达到100万字；还辅导学生排演童话剧，和家长一起带领学生作长途教育旅行，取得了令人惊叹的教育业绩，被誉为中国的雷夫。
　　
　　例：系列班会，家庭合育课堂，乡土旅行等。
　　
　　（3）游击战：学生的学习任务很重，在校时间绝大部分是在课堂上度过的，而学生的问题很多，形形色色，层出不穷。用什么时间，用什么方式去有效地解决学生的心理的、品德的、学习的问题，的确是一个困扰班主任的问题。所谓游击战，就是利用课间、课外的零星时间，抓住学生提供的教育机会，用偶遇的、不经意的方式与学生进行交流，以四两拨千斤的手段，给学生以润物细无声的忠告。
　　
　　例：李茜子的短信。
　　
　　（4）情报战：不赞成在班级设类似于告密者的所谓信息员的方式，主张采用阅读学生的成长日记，与学生干部研究定期研究班级现状与问题，察言观色，个别交流等光明正大的方式了解和掌握学生的思想、情感、行为动态，并把一切所谓负面的东西都看成人在成长过程中的必然去理解，去包容，去提供必要的，学生需要的帮助。（班主任工作艺术  )班主任要练就看出学生的心理需要，并在合适的时间、合适的环境，提供合适的帮助的能力。
　　
　　例：一个美丽的女生面对内心对异性的爱慕而产生的困惑。
　　
　　由信任而获得的谈话的自由，以及触及心灵的能力。
　　
　　（5）心理战：心病还需心药治。当头棒喝法，唤醒理性的力量。
　　
　　例：三度转学（班）的万莉。
　　
　　（6）空天战：杨恒的话的启示一一教师面对学生要建立高屋建瓴的教育优势。没有这种优势就没有教育。要有在心理上、气势上、人格上、当然首先是学识上的优势地位。建立这种优势的前提获得学生的信任。没有信任就没有有效的教育。班主任要把获得和保持全体学生的信任，当作自己工作的一个基本的须臾不可忽略的目标。我们不必费尽心机去讨学生的喜欢，但我们必须努力做到获得绝大多数学生的信任。
　　
　　例：功夫在诗外；功夫不负有心人；精诚所致，金石为开。
　　
　　让学科成绩差的学生对班主任的课产生兴趣，并在毕业之后怀念自己听不懂，学不会的课堂。
　　
　　在千千万万的教育絮语中，要有几句沙里淘金的美丽。班主任要有让学生终身铭记乃至能够终身受益的观点和话语。例如：
　　
　　1.重要的都是具体的，永恒的才是优秀的，只有不成其为负担的东西才能永恒。
　　
　　2.为自己的努力找到心甘情愿的理由。
　　
　　3.敬业敬事敬人，求美求善求真。
　　
　　4.天生我人必有才，天生我才必有用。
　　
　　5.勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
　　
　　6.一心一意，是世界上最温柔坚定的力量；水滴石穿，大自然为我们做出了最好的榜样。
　　
　　反复提及，长期灌输，结合实际，融入生活。

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