班主任成长规律

　　班主任成长规律
　　
　　1、学会调查。

具体做法是：家访、恳谈、问卷。开学前班主任到每个学生家庭走访一遍，写家访印象，让学生跟老师约定，与老师有一次私下交流，在首次家访印象下面留下首次恳谈印象的部分，在教育积累当中逐渐实现调查科研，只有看得多了，视野宽了，高度有了，教育科研也就具备了哲学的思想，能够一分为二的看问题了，在工作当中，就不会轻易受情绪的影响，教育也就在研究社会的大背景下实现孩子的成长。
　　
　　2、学会反思。教师的教育实践没有反思就不会进步，教育反思要从我做起，从教育的点滴做起，要积极改变自己的教育方法。任老师十五年的班主任工作，能够做到三不原则：不请家长、不告状、家长会不批评。通过与学生的交流，认识到学生最反感的事情就不要做，教师的责任不能推给家长，家访的结果如果带来的是家庭的暴风骤雨，家访就失去了教育的意义。
　　
　　3、学会改变。教师不是权威的象征，不是让学生感受到自尊心卑下的指挥者。教师要勇于承担自己的错误并改正错误，给学生以正面的教育。
　　
　　4、学会创新。如果说没有学习就没有继承，那么，没有创新，就不会有发展。
　　
　　5、学会总结。教师的专业成长离不开总结，要在实践之后多去反思，多去记录，是自己在总结中获得技能的提高。通过阅读学习获得写作的方法，在总结中实现故事的生动性，理念的先进性，事例的典型性。不要在网络微博中关注他人，要花更多的时间关注自己，不要在虚拟的世界中迷失自己。通过学习大师，感受大师，让自己在顿悟中得到升华，自己的身、神、思也就不会迷失。
　　
　　6、学会读书。名师没有一个不善于读书，人生的光阴有限，只有把握今天，不消耗自己的经历，不浪费自己的时间，才能让自己成为幸福的拥有者。
　　
　　7、学会升华。教育是走进人心灵的事业，在不断地实践中获得积累，在不断地积累中反思，总结，最终就能实现教育者心灵和智慧的跨越，教育者只有对教育工作充满爱，才能在教育中产生无穷的智慧，这也就是教育成功的秘密。

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