班主任感悟：班级活动中看孩子发展

　　班主任感悟：班级活动中看孩子发展

　　从开学到现在，班级创设了很多的墙面、游戏来引导孩子自我管理，自我学习和有计划的完成自己的任务，8周观察下来发现部分的孩子还是处于依赖成人，无任务意识和整理意识，所以今天想跟大家分享：

　　一、气象记录中的自我学习和任务意识

　　创设气象角和记录气象，是想让孩子自我学习，学会每天能正确的记录日期、天气和气温。

　　责任意识：那就是要做到来园必写气象，不拉不拖，今天统计了一下全班5位孩子没有这个意识，其他孩子还是做到了，但是在做到中又有多少是爸爸妈妈提醒，要是没有你们的提醒孩子自己能去主动记录吗？

　　书写姿势老话重提，为了省力孩子还是趴着写，习惯是在一天天中养成，好习惯没养成反而坏习惯出现了，我为我们的意图感到伤心，老师的力量是薄弱的，需要家长的配合。

　　二、抽屉里、书包中整理意识

　　抽屉里、书包里有很多孩子的小秘密，有孩子的抽屉满满的，都是遗留下来的作品，或是没有完成的任务，书包里更是应该前两天交的资料或是分享的资料，藏着一直没有拿出来，只有等老师点名要了，它才从书包里出现，班级里有“任务回收筐”，就是安置它们的地方，希望孩子们一天一整理。

　　三、和时间比赛中的时间观

　　“和时间比赛”这个游戏让孩子有了较强的时间观，不过还是发现我们班的孩子来园较晚，原因分析：在家的时间观念不强，所以个人认为家里要有较强的时间观，是孩子快速或是早早来园的根本，也希望家长能为入小学让孩子建立较强的时间观准备起来。