当班主任的体会

　　当班主任的体会
　　
　　文/牛静
　　
　　从2010年9月开始，我我接手这个五年级班，到现在，他们毕业了。

回首这两年多的点点滴滴，我发现，我与同学的相处是我生命中的“一份无法预约的美丽”！
　　
　　下面，我谈谈我的体会：
　　
　　1、创建良好的班级环境
　　
　　古人云：“橘生于淮南为橘，生于淮北则为枳。”环境对人的影响虽不像动植物那样直接，但那种无形的陶冶作用，是每一个教育工作者都能感受到的。良好的班级环境包括教室的环境布置，一个教室的环境布置，体现了一个班级的文化氛围。简简单单的一版黑板报、一面国旗、一个书架、一幅字画……甚至几盆绿色植物，加上干净的地面，整齐的课桌椅，都能为班级营造一种积极向上、清静优雅的书香环境，使学生在这样的环境中获得归属感，增强集体的荣誉感和责任感。
　　
　　我们教室里有一个引人注目的角落，那是我们每个人心中美好的角落。教室不大，空地极小，但在同学们热情洋溢的建议下，硬是开辟了这么一个生机勃勃，绿意盎然的角落——花的角落。那天，小宜等几位同学向我建议：在教室里摆一些植物，可以美化环境，净化空气。我说：“主意不错，看来我们的环保教育收到效果了。但你们会照顾好花吗？可别糟蹋了花！”他们一个劲儿保证：能养好花！看着他们一张张如花的脸，我“屈服”了，真是一群“花的使者”！养花活动如火如荼地开展起来了。我刚同意了他们的建议，第二天走进教室就大吃一惊！我好像来到了花的世界。教室黑板左边原本有一个书架和一个幻灯机箱，这就成了养花的“宝地”。大大小小十几盆花，就那么错落有致地摆满了这个角落：清秀挺拔的文竹，翠色葱茏的绿萝，小巧玲珑的芦荟，逗人喜气的“开心果”……仔细看看，更多的感动充溢我心头：有的花土上面铺上了一层绿茸茸的草皮，或者是一层亮亮的白石子，有的是一个憨态十足的小泥人，最难得的是很多花盆上还贴了写有“种花要领”的字条，交代了浇花的时间，施肥的次数……为了谁负责浇花的问题，我又伤了脑筋，因为谁都想参加。我选中了两个男孩，一个是捐花积极分子小宇，另一个是说过“没有阳光的世界是黑暗的，没有花儿的教室是苍白的。”的“爱心使者”小旸，我刚宣布完，他们就乐颠颠地开始行动了……我还有一个顾虑：这班学生特淘气，会不会有人“损花”呢？虽然在活动开始前我已经作了教育，可我还是有些担心。但观察了几天，并没有出现“敌情”，我很纳闷，后来发现，原来班里有一支“护花队”呢，如果有谁敢去破坏花，马上就出现“横眉冷对千夫指”的情景，我心中暗喜。在一次班会上，我“狠狠”地表扬和奖励了这次养花活动中的好人好事。每天走进教室，看到那些养眼的花，我都会由衷地高兴。我相信，在同学们的心中，一定也盛开着一朵朵灿烂美丽的花。
　　
　　这样的班级环境，培养了学生强烈的责任感，使他们的凝聚力更强，也更有爱心了。
　　
　　2、建立和谐的师生关系
　　
　　教师和学生的人际关系是教与学实践活动过程中通过交往而形成的相互认识，理解，情感的亲近与信赖的关系。教师的爱是打开学生心灵的“钥匙”，是学生个性健康发展的“养料”及健康成长的精神力量。教师建立和谐的师生关系是开发学生创造潜能和为学生提供心理安全和自由的基础。对每一个学生都给予关注，投以亲切的目光，创造一种相互尊重、信赖、平等的氛围，尊重学生的人格，使学生的智慧和才能得到最大发展。另外，和谐的师生关系可以及时地发现学生心理问题而给予解决。
　　
　　（1）学会换位理解。换位理解是建立良好师生关系的前提之一，有助于双方沟通，使教师更全面准确地掌握学生的情况，还具有心理治疗的作用。然而换位理解并非易事，它需要教师有一颗真诚的爱心去关心学生，真心诚意地帮助学生。
　　
　　有一次，班里有同学慌慌张张地来报告，小腾同学带了打火机和几根香火，准备和小庆同学放学去放鞭炮。我听了，又紧张又生气，安全问题可是天天讲的，可他们就是不听话！把他们找来，我刚想好好地训他们一顿，但转念一想：有效果吗？我也来个换位理解吧。于是，我跟他们讲起去年过年时我和孩子放鞭炮的快乐情景，引得他们也呵呵笑了起来，紧张的气氛消除了，这时候我再跟他讲安全的问题，他们就很容易接受了，非常乐意地作了检讨。
　　
　　（2）教育无处不在
　　
　　学校无小事，处处有教育，我们要善用情境，抓住时机，教育将无处不在。有时候，精心设计的教育未必能达到预期的效果，而一些信手拈来的不经意的“借题发挥”却起到很好的作用。记得有一次，班里的一位经常违反纪律的学生告诉我吃完饭不能马上喝茶，这是一件小事，我却抓住了教育的契机，写了一则教育随笔，发表在当地的《教育周刊》（很多学生有订）上：
　　
　　一种感动很简单
　　
　　今天，我的学生给了我一份很简单的感动。
　　
　　上午第二节课下课，我到教室去，“捣蛋大王”小郭凑到我跟前对我说：“老师，以后你要注意，吃完饭后不能马上喝茶，至少要隔二十分钟才能喝茶，不然会贫血的。”看他说得一脸认真，我问他：“你怎么知道的？”他说：“综合实践课上刚学的。”
　　
　　我当时并不在意，后来越想越感动。其实这个健康常识我是知道的，不过作为一名经常被我批评的学生，把刚学到的健康知识告诉我，这种关爱难能可贵，想想我昨天下午还在声色俱厉地批评他，可现在他却不计前嫌，关心起我来。（班主任工作心得  ）唉，我这几天还总抱怨这班学生怎么那么不懂事，尽给我找麻烦呢，现在居然让我拥有这份感动，虽然这份感动很简单，但我觉得心里暖暖的。
　　
　　下午我在班里说了这件事，谈了我的感动。没想到榜样的作用那么大，下课的时候就有学生争着要帮我拿书，尽管当时我手里只有两本书；放学，我碰见一个学生，他开口就问：“老师，有什么事需要帮忙吗？”这真是一场信手掂来的“爱的教育”！
　　
　　望着窗外依然灿烂的秋阳，我突然觉得有了好心情，疲劳烟消云散。
　　
　　这篇随笔发表后，小郭同学的纪律和学习都有了很大的进步，而班里也悄然形成了互相关爱，互相帮助的好风气。
　　
　　还有一次，我看见班里一位很优秀的学生的课桌上竟然有用涂改液涂着的“爱的宣言”：“陈老师，我爱您一万年！”陈老师是她去年的老师。我立即对她进行了批评，什么这样做是不爱护公物的表现啦，是违反校纪校规的行为啦，我还要求她赶紧把课桌处理干净，可她却很不服气。我知道他们现在的年龄正是个性张扬的时候。于是我冷静下来，肯定了她爱老师的情感，然后说了这样一句扭转局面的话：“爱是要放到心里的。”她听后若有所思。我相信这位智商情商都不错的学生是会一点就通的。果然，后来我发现课桌上的“爱的宣言”不见了，再后来我在她的QQ空间里看到了她写的日记《爱，是要放在心里的》，里面有这么一段：现在的我对“爱”这个字已经有了全新的理解全新的诠释：爱，不需要张扬，也不需要证明，那是一种无法言表却刻在心中的永恒。……
　　
　　教育无痕，教育无处不在。少一份限制，多一份包容与期待，我们的学生会拥有高质量的学习生活；少一份刻板，多一份灵活，我们的教育会漾起飞扬、灵动的浪花。
　　
　　（3）利用现代化的教育手段，因势利导。
　　
　　记得参加广东省骨干教师培训，时间是18天。作为班主任，离开学生这么长的时间，班级管理的难度可想而知。不出所料，我在广州学习还不到一周，代理班主任就向我倒苦水了，怎么办呢？我可是“远水救不了近火”啊！这回，我可要发挥发挥“名班主任”的教育智慧了！我决定以“情”来打动学生，遥控学生。我利用“校讯通”这个平台，对全班学生发了这样一条短信：“同学们，老师身在省城，心系六（4）班。希望你们遵守纪律，学好功课，不让老师太挂念！”没想到很多学生甚至是家长给我回了短信，有的说：“老师，我们想您。”有的说：“老师，您放心，我们会表现好好的。”有的说：“老师，您出门在外，一定要注意身体哦。”原本是我想感动他们，结果是他们把我给感动了。过后我就每个星期发两条信息给学生，让他们知道老师心里装着他们，就像老师在身边一样。代理班主任反映，他们后来懂事多了。教育的效果也就体现出来了。所以我想，只要我们多研究，多学习，一定可以使教育工作多姿多彩，更加有效起来。
　　
　　这不是一份无法预约的美丽吗？

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