班主任工作交流会上的发言

　　班主任工作交流会上的发言

　　文/闫旺宗

　　说到班主任工作，最想说的是：我和大家并无大的差别，大家做的工作，也就是我每天、每月、每年所做的工作。

　　一、我对班会课的看法：

　　班会课是我管理班级，教育、培养学生，提高成绩的主要途径。现将我的一系列的主题班会的做法分析如下：

　　1、高中的生活应该怎样度过——第一个主题班会

　　选择上高中是每个同学人生的转折，是紧张的，充实的，是富有挑战性的，也是一个人坚强的毅力和顽强生命力的形成的重要阶段，也是一生中最美好的回忆阶段，因为她是成功与挫折，喜悦与悲伤的混合体；督促学生勤奋学习。通过这个班会，让学生心理上有所准备，以便投入到高中的生活中去。

　　2、班纪、班规和班级文化的制定——第二个主题班会

　　没有规矩不成方圆，要建设一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保证是不可能的。所以班级的管理一定要规范化。结合本班的特点和《中学生日常行为规范》由学生制定有奖、有罚合理的考核评价细则，作为班级的“法律”凡是违反的学生一定要受到纪律处分。

　　班级文化是指班级全体成员创造的独特文化要素和学习方式它，可以从思想、观念上来规范学生的行为模式，也可以从氛围上来陶冶学生的情感，让学生真正的认识到什么是：真、善、美。制订的具体方式：美化教室，营建班级文化。

　　我的班级文化是待人做事——“己所不欲，勿施于人”，读书求学——“锲而不舍，持之以恒”。

　　高一高二时条幅是“勤能补拙是良训，笨鸟先飞早入林”，勉励学生发扬勤奋吃苦精神

　　高三时改成“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”勉励学生能通过努力从容镇定面对收获季节。

　　教室布置的原则——整洁大方不花里忽梢，教室卫生——窗明桌净赏心悦目。

　　3、班级目标的制订——第三个主题班会

　　制订目标很重要，任何一个群体如果没有目标，就不能成为一个统一的整体（学校、企业等等），所以制定目标一定要科学有度，目标要有可实现性，不能脱离实际，超出学生的能力范围，目标太大等于没有目标，我们11班的每一个学生也要有自己的奋斗目标——我以能在11班学习为幸， 11班以我的存在为荣。我的班级目标——让我这朵不起眼的小花能为11班这座花园增添一抹亮色。

　　4、学习方法讲座——第四个主题班会

　　主要的内容有：《学习要科学用脑》，即要形成有规律的生活，吃好、睡好、休息好、锻炼好，然后学好。实事上一些优秀学生，他们都具有良好的生活、学习习惯。通过《学习方法方法大家谈》，给学生找一些好的能借鉴的学习方法，让同学们相互交流，集思广益。尤其是考试后，受到挫折的学生经历了这样的系列班会后，心理得到了调整，走出了失败阴影的他们将会带着一份坚强，一份执着又信心百倍地上路了。

　　5、未来的描绘——第五个主题班会

　　描绘未来总是要联系现实的，通常我都是用身边的人和事做例子：比如父母、兄弟、姐妹、同学、同事等等，列举他们以前是怎么样的，现在是怎么样的；联系学生自己现在的表现，让他们通过对比描绘自己未来是怎么样的。目的是让其产生强大的引领和警示作用，促进学生成长。

　　6、人应该怎样去生活——第六个主题班会

　　把握住时事：多留心、多搜索，这些来自新闻或网络的时事都会激发学生的斗志，加强学生的品德修养，使他们开阔眼界，为他们的一生产生源源不断的动力。

　　二、做好家长的工作

　　1、利用好家长会。

　　能来参加家长会的家长都想通过家长会得到他们想要的，而他们想要的和我们想们想要的是一致的，我一定会在会前做好最充分的准备让家长们感到不虚此行，让他们觉得把娃娃交给我他们是放心的，以此来赢得家长最广泛的支持，为以后的工作打好基础。

　　2、利用好飞信。

　　把家长加为飞信好友并分类，常保持联系互通情况，在我一方坚持多报喜少报忧原则，哪怕学生有一点点值得高兴的成绩都告知家长与他们分享，家长高兴了就会作用到学生上，学生就会作用到班级表现上。将学生动态特别是到校离校情况及时反馈给家长，让家长掌握学生校外时间这也是保护自己的一种作法。

　　3、利用好家长来访。

　　家长来访是与家长进行单独沟通的最有效的方法，这时可以从学生各个方面与家长进行交谈，方法是先扬后抑，态度是诚恳负责。不报怨、不推诿，实事求是，合作提高。

　　三、班级中的奖励与惩罚。

　　1、考试后及时奖励，并一定要铺张造势，不惜班费。要务求产生最大效益，避免油费了灯不亮的后果。奖励面要广（总人数的2/3），力度要大（班费里出2/3，我从班主任津贴里补1/3），理由要充足（等级要清析，档次要合理）让不同程度的学生都产生希望。

　　2、采用民主与集中相结合的形式来制订奖罚，最好是坚持“丑话说在前面”原则。不因我的好恶来判断，不以我的感情来决定。没有纪律依据的暂缓决定，通过建立广泛的参与和监督机制，共同商讨决定处理方法，维护奖罚的公正和严肃性。

　　总之，奖要奖得有理有据，罚要罚得心服口服。

　　四、对待中学生早恋的处理。

　　1、必须要面对现实，一要尊重，二要疏导。正如炉中火，盖上盖子烧得更旺，揭开盖子反而能延缓火势。

　　2、必须秘密行动，不能当众日曝光。

　　3、必须从思想上下手，陈述清楚利害关系，树立“面包是一切的基础”，让其为了有结果而把重心转移到努力学习上来，这一点是根除的重要因素。

　　五、全局出发，做好引领。

　　1、 “为人师表”，做好榜样

　　教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策！“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。我就曾听过这样的议论：“要我们到校别迟到，可他想来就来，不想来就不来？”“要我们抓紧分秒学习，可他做事不也一样拖拖拉拉？”“要我们书写工整，可瞧他的板书还不如我呢？”……所以，教师要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范对学生产生吸引力；要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你，为你的班主任工作打下良好的基础。

　　2、大胆放手，当好参谋

　　做班主任有几年，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，问题的症结就在于没有很好的班干部队伍，不是每一个班都能有当班干部的人才的，我现在的这个班高二时女生是男生的三倍，我曾试图培养几个班干部，但是没有成功。我索性取消了班委会，改成班级责任岗，让每位同学选一件班上力所能及的事做为你的责任岗位，属于本岗位的事由他负责。不会选或选不上的岗位由我根据个人特点推荐岗位。当然岗位设置事先是我细化了的班级日常工作。让每个同学都有当班干部的机会，施行“人人有事做，事事有人做”。全员参与，责任到人。放手让学生自主管理，我个人感觉效率很高，效果很好。高三时调整时我把责任岗改成了志愿岗，让学生都志愿为班级做事，同时让他们明白也是为自己做事。现在（11）班可能是全校唯一一个没有班委会的班级。

　　3、摆正位置，演好角色

　　我给我的学生说：我不是警察，更不是权威。做班主任就是个服务者，而服务的效果好不好完全取决于配合是否默契。配合的效果好不好与我本人关系并不大：铁打的营盘流水的兵。配合好了你可能会由一个人成为人物，配合不好你有可能连学都上不成最终沦为人渣。而我还是我——不会因为你成为人物而飞黄腾达，也不会因为你沦为人渣而露宿街头。所以请做好各自分内的事：该我做的我尽力而为，该你们做的也希望你们能全力以赴。

　　4、公平公正，做好裁判

　　“一碗水端平”是人事工作中最重要也是难度最大的一件事。班级工作中也一样，毕竟好学生是少数，怎样才能获得绝大多数学生的支持就看你能否“一碗水端平”。我不因哪个学生成绩高就对他另眼相看，也不会因为哪个学生成绩低就把他当成空气。这样做不求赢得所有人的喜爱，但至少不会让所有人都因反对你而产生抵触。工作才能有效推进。

　　以上是我做班主任的几点感想。我认为，解决问题的方法有成百上千种，不论哪一种方法，能把问题解决的圆满就是科学的方法。每个人有每个人的工作的方法和思路，只要能取得好的效果，都是成功的方法。所以经常会做一些很幼稚、也不成熟的尝试和探索其结果也都不尽如人意，今天说出来权当抛砖引玉，请大家批评。