班主任对准入制的认识
班主任对准入制的认识
文/茹敏
我特别想谢谢班主任准入制的推行，让我有了梳理反思自己走过的教育之路的机会。
有一个多年前的学生，小时候急躁易怒，但重情重义。毕业后常常回来看我，但他几乎每次回来，都会提起那件事：因为打抱不平，他和一个同学发生了冲突，但在处理这件事时，我却首先责备了他，这让他多年来一直耿耿于怀：为什么我尊敬喜欢的老师却无法理解我？也许当年是因为他易怒易与同学冲突的性格，让我先入为主的认为无论何种理由，他都不该招惹同学，所以首先批评了他，结果却无形中冤枉了他。多年过去，我早已遗忘，但这件事却成了孩子心中永远的痛。这是让我心灵深受震撼的一件事：班主任的每一个举动都会在孩子心中烙下深深的印记，不能蹲下身来用心倾听孩子的心声，就无法让班主任成为帮助孩子成长的力量。
正是班主任这个专业，教会我用心去爱，让我愿意了解，让我的生命多了一个又一个难忘的师生回忆。前段时间，收到了毕业很久的孩子发来的生日祝福短信，说她们正在市语委参加普通话一乙等级的测试，不由得回忆起小时候跟着我学习普通话的情境，真是终生难忘。这又是我早已淡忘了的过去，但却在孩子们的成长岁月中留下了难忘而有益的印迹。说实话，我既欣慰又骄傲。
这就是班主任，好的老师就能给孩子无比巨大，无比有益的影响。
让最好的老师成为班主任，让班主任成为最优秀的老师，我校班主任准入制会有这样的理念，还有一个更为关键的原因：一个好的班主任不仅会对学生产生巨大的影响，更会对家长产生巨大的影响，只有最好的老师才可以让直接影响孩子成长的家庭教育更人性，更温暖。所以如果不能成为最好，又怎么对得起这个专业？以我从事班主任工作多年的经验，我和家长们交流时最大的财富就是见过各种不同类型孩子的成长，可以与家长们进行许多实例的分享，给予家长们更具体、形象的指导。班主任准入制的推行，给了我这类老师更宽的平台和展示空间。
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