我想做一个怎样的班主任

　　我想做一个怎样的班主任
　　
　　文/小影
　　
　　我想做一个怎样的班主任？看到这个题目，不由脱口而出：“我想做一个少操心，少费力，少说话，但是班里的学生学习好，纪律好，习惯好，总之，就是啥都好。

”
　　
　　话一出口，大家齐声大笑：“你说的，就是俺们都想说的。”“哪有这样的馅饼，正好砸到咱头上，费上力，操上心，磨破嘴皮，班里很好，不，稍好一点就烧了高香了。还……”
　　
　　“你还想，等到学生都觉悟了再说吧，学生啥时候觉悟？家长觉悟才行，家长啥时候觉悟？社会要觉悟，等国家把老师待遇提高的比公务员还高，到时候，你看看，大家不抢着干班主任？抢破头！”
　　
　　呵呵，一个小小的题目引发到社会上去了，那是一个小老师能管得了的事吗？
　　
　　俺不去想那么多。俺儿子也在上初中呢。将心比心，想想自己给儿子挑班主任时，那真叫不容易。恨不得把学校各科好老师都配到儿子的班里。班主任就更重要了，既是教主科，又是儿子的弱科，又要引导有方，又要人品高尚，简直跟挑个媳妇差不多了。事实上，还是只能挑一个条件，学校毕竟不是自家开的，就是自家开的，你也不能包孩子一辈子吧？哪个班没有出色的学生呢？
　　
　　你看看，又扯到哪里去了。对，当班主任。我要当一个温和的班主任。不是唱高调，性格使然。
　　
　　每一个班主任风格都不一样。有的雷厉风行，有的幽默风趣，有的热情似火，有的润物无声，我个个佩服得很，但却是学不来的。决定每个人的“出手的”，除了后天的学识修养外，最最本质的是一个人的性格。我已年过不惑，学生在我眼里是小孩子，他们干什么事，我觉得都可以理解，最起码不会敌视。所以，我会在孩子犯错误的时候找他们谈话，温和的处理一切违反纪律的事情。我想这样会给孩子更大一点的空间。甚至，当一个孩子责问我：“老师，昨天家长会你说我的数学成绩太差，就是不尊重我。”时，我也可以当着全班同学给他道歉。道歉，我不觉得有失尊严，和孩子沟通，大人理应让着小孩子啊。
　　
　　另外当一个班主任就要尽心尽力。不是不觉得累，因为老百姓不容易。人家把孩子送到学校来，不是看咱脸色的，那是家长的希望。不管孩子成绩如何，那是他们后半辈子的依靠，他们愿意拿一切来换。家长对老师大都毕恭毕敬，有的不惜请客送礼，不是咱老师多了不起，是人家觉得孩子太重要。（班主任工作日志  ）毕竟，我们的国家还没有发达到不用任何工作就可以衣食无忧的地步，所以社会和家长就把争夺饭碗的机会压在了老师身上，尤其班主任身上。你说我们不尽心尽力的教好学生，不尽心尽力的带好班级，怎么对得起学生后面站着的一个个家长呢？
　　
　　另外，我一直认为，当班主任要少给学校和家长添麻烦。麻烦无非就是就是除了学习之外的打架啦，要钱啦，谈恋爱啦等等。避免麻烦的唯一有效办法就是靠班靠的紧，那就是早来晚走，多看，多观察，多用心。
　　
　　多用心就是和学生多交流。关心鼓励，问寒问暖，家长里短，总之，不要把自己隔在学生之外，把自己融化成一滴水，渗到班集体里面，让学生觉得你心贴心。
　　
　　多用心就是常和家长交流。站在家长的角度，和家长商讨解决办法，尽量不要粗暴地把犯错误的孩子推到家长面前。相信家长能用的方法他早就用过了。把自己班里的孩子推给学校，会让学生有被丢弃的感觉，而且最终他还会来到班里，班主任最终还会面对
　　
　　想给学校和家长少添麻烦，一句话——多付出。
　　
　　班主任是学校最基层的工作，也是我们的饭碗，如果我们不会崇高到把教育当做自己毕生事业的话，也最起码对得起老百姓给我们的这碗饭吧，毕竟我们还指望他养家糊口呢。

(班主任网整理，转载请注明出处。)