用欣赏的眼光去对待每一个孩子

　　用欣赏的眼光去对待每一个孩子

　　文/张恩丽

　　新学期开学快一个月了，每次上完四年级的体育课我都会生一肚子气回来。

有的老师甚至不能理解一个体育课至于吗？我曾无数次问过自己至于吗？自己的回答是不至于，但是每次上完课仍旧持续着生气。因为这个班班级人数多，加上4年来换了4个老师，孩子课堂纪律差、学习成绩差、加上体育素质不高，我打心眼里不喜欢给他们上课。但是又要面临着市里学生体制健康监测抽查4年级，我心急如火，每次上体育课都练呀练，堂堂上满课有时甚至下课了我的体育课还在上着，简直成了训练课，付出没有回报，收不到太大的效果。

　　直到今天我才意识到我对他们要求太高了，想想孩子的素质差能是一朝一夕提升上来的吗？我反思这个月来的失误，因此昨天的体育课我换了一个欣赏的角度对待他们，用鼓励的语言去激励他们。大家看这名同学运球有进步了继续努力，瞧那名同学也有进步了。还有一位后来的女生说：“老师我不想拍了”我俯下身子问她为什么呀？她说：“老师我运的不好，总给我们组拉后，我害怕他们说我”。我说：孩子你比刚来时进步多了，由原来的不会拍球到现在一边走一边运，你的进步很大，孩子高兴的笑了笑，连跑带踮的运球去了。结果这一节课下来，我发现孩子们虽然很累但是他们笑了，我也开心了。虽然体育成绩和名次在我看来很重要，但是孩子们开心，感兴趣更为重要，只有他们感兴趣了才愿意练习，愿意学了技能才能提高。而不是一味的机械运动，应了老人的一句话：“心急吃不了热豆腐”。我觉得我慢慢喜欢上了他们，看看他们可爱的笑脸，看看他们用那一双双小手用心拍着篮球，虽然很慢，但是他们已经尽力了并开心着，我还怎么忍心用严厉的面容对待那些无辜的孩子呢？凡事换一个角度想想，他们已经尽力了，我何必要求他们那么高，何必和他们生气，何必拿成绩素服他们也素服我自己呢。小时候的我也许还不如今天的他们呢······

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