班主任:在表扬中进步
时间: 2014-06-23 19:43:11 作者: 班主任网整理
班主任:在表扬中进步
文/陈艳爱
中国有句古话“字如其人”。

我小学一年级的老师是一位年近花甲的老人,他人很和善,从不对我们发脾气。虽然他的拼音教得并不好,但不影响我对他的好感。我记得那时他经常跟别的老师夸我的自己写得漂亮,每次听后我都喜滋滋的,觉得好开心,也很自信。但后来,在我读小学五年级还是六年级的时候,有一次从旧书堆里翻到我一年级的作业,我发现里面的字迹真的是不敢恭维,我都有点不敢相信这真的是我写的,而且是受过那么多表扬的。即便如此,有一点可以肯定是,在我的字越写越好了。
现在我看到自己学生的字,其实比我当初的好多了,为什么不能像当初我的老师那样以赞赏的语气去鼓励他们,用发展的眼光去看待他们呢,多给他们一些鼓励,让他们在赞美中进步,这不是比在骂声中、在怨气中进步更让人愉悦吗——
有的家长可能会认为,在中小学阶段,孩子的主要任务是学习,等到他们上了大学,独立性、自信心、责任心会慢慢培养起来的,这是对这些意识和能力的误解,独立性、责任心离开了从小的教育、引导,想在成年之后,一夜之间养成,是做不到的——现在不少大学就在补学生这方面的课,但其实是补不了的。令人忧虑的是,“中国式接送”甚至蔓延到大学,有的家长担心孩子无法在大学独立生活,或染上网瘾,于是辞职在大学外租房陪读,早上把孩子送进校门,再在孩子下课时去校门接,这样缺乏独立性、自主性,没有基本生存能力的学生,就是拿到大学文凭,又有何用呢?
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