班主任工作案例：赏识你的学生

班主任工作案例：赏识你的学生

　　学生的心，敏感而脆弱，需要鼓励、喝彩与掌声。

　　二00六年的暑假，我跨入了“一小”的校门，几度兴奋之余，有些惴惴不安。面对班里黑压压的小脑袋，我措手不及。为了更好地管理好班级，我在班里开展了“比比谁的红旗多——争做班级小标兵”的评价活动。开展下来，确实很有成效，尤其是那些优秀生，积极性非常高，得到了很多面小红旗。这时，班里一名叫孙佳亮的小男孩，引起了我的注意，他是一个调皮的学生，对自己学习漠不关心，作业经常拖拉，甚至完不成，他真得让我很头疼。此时，当别的同学得到一面面小红旗时，他竟然一面也没得到，别的同学受到鼓励时，孙佳亮也流露出羡慕的眼神，我想只要给他机会，他会进步的。那是一堂语文课，讲的是一篇名为《绿叶的梦》的课文。因为内容贴近学生，孩子们都很爱学。孙佳亮平时很爱玩，对各种游戏都很“精通”，当我让同学们介绍一下自己玩过的游戏时，课堂上总是保持沉默的他，难得地举起了小手，我欣喜地发现了他的小手，马上叫起他回答，当时，他的小脸通红，于是我鼓励他说：“大家很期待你介绍的游戏，一定很有意思。”（班主任工作 ）只见他抬起了一直在课堂低着的小脑袋，给大家讲起了他玩过的游戏，从开始磕磕巴巴到后来通顺、流利，最后博得了大家热烈的掌声。此时，我郑重的向同学们宣布：“同学们，孙佳亮讲得真出色，老师也被他所描述的游戏吸引住了，现在，老师决定奖励他一面小红旗，希望他以后会更加努力。”只见，孙佳亮的小脸涨得更红，而且，我发现孩子眼中闪现出以往从没有过的光彩，那分明是自信。晚上，我接到了她妈妈的电话，他妈妈高兴地告诉我：孩子回到家很高兴，偷偷地告诉他爸爸，他得到了一面小红旗，以后他还要好好表现，得到更多的小红旗。看来，孙佳亮不仅有了信心，还下了决心。从此以后，这个孩子真的变了，课堂作业他能按时完成，课堂上，举起的小手中，经常会看到孙佳亮自信的小手，学习成绩也在不断提高。

　　孩子的变化，让我深有感触：作为教师，不仅要尊重每一个学生，还要学会赞赏每一位学生，欣赏孩子，信任孩子，鼓励孩子，能够帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立信心，我们一个不经意的赞许眼神，一句简短的赞扬话语，一阵情不自禁的掌声，都会成为学生学习、生活中巨大动力。