班主任管理典型案例——钱包

　　班主任管理典型案例——钱包
　　
　　学生开学的第一天，我就做了一件现在想来还浑身出冷汗的事情。

　　
　　我们是寄宿式学校。晚上学生开饭的时间，我刚端起饭碗，本班女生小D就来到我的住室，看到她的心情很焦急的样子，我慌忙放下饭碗，问她是怎么回事。她定了定神，对我说：“老师，我妈妈的钱包塞在我的行李里忘了带走了，钱包里还有好多钱呢！具体多少钱我也不知道，我只知道光一百元的就有好几张，我怕放我书包里给弄丢了，我想先放您这儿，好不好？”
　　
　　好不好？在那短暂的几秒钟之间，我也在心里问着自己。我的脑海里“风云变幻”：这里面应该不是一个小数目，学生要是自己拿丢了，家长只能怪他们自己没放好，这要是从我这个环节出了问题，比如，我把钱放丢了，是要全额赔偿的，即使没有丢，倘若遇到的家长是一个不讲道理的家长，钱没少，她硬说是少了，到时候我跳进黄河也说不清。这种事情其他班也有过的。可是，我不是也经常在全班同学面前对他们说：“同学们来到这里就是来到了一个温暖的大家庭，有什么困难尽管找我。”现在学生有困难了，并在第一时间来到我的面前，向我求助，这说明是对我的信任！那一刻，我想答应下来。可是再看看自己简陋的小屋，又想到自己那健忘的毛病，我忽然间就对自己没信心了。想到这里，很想拒绝她，很想跟她说让她存放到别的老师那里去。
　　
　　然而，当我抬起头来，看到学生那期待的目光时，又让我意识到了作为一个老师和班主任的责任感，这种责任感一旦产生，便立刻充盈全身心，我立即应了下来。
　　
　　“现在钱包在哪儿啊？”我问小D。
　　
　　“在寝室里，老师，我现在就去给你拿过来。”说着就跑了出去，不一会儿，就拿来了她妈妈的钱包。
　　
　　我对小D说：“小D，你能想到把钱包放到老师这里，说明你是信任老师的，这一点，老师很感动！但是，有些形式我们还是要走的。这样吧，现在咱们把钱包里的东西拿出来一一清点清楚，好吗？”
　　
　　“老师，看不看都没什么的，我是信任老师的。”
　　
　　“还是有必要看一下的，这样‘公证’一下，大家心里都有数！”她不再说什么了。
　　
　　我打开钱包，把里面的东西一一放在桌子上，清点后我郑重的又确认了里面的所有物，我说：“小D，现在我们都看到了你妈妈的钱包里有现金9张100元，1张50元，另外还有180元的零钱，1张银联卡，几个用来发红包的空包装袋。”
　　
　　小D点头。说想等周五妈妈接她回家时再来取。
　　
　　但是考虑到事关重大，我建议小D马上通知她的家长来领走，可是小D一时间忘了她妈妈的电话号码了。我把钱包放好，带她去政教处上网查找，校信通上面有部分学生的电话号码。终于在最后一页上找到了她的名字，可是这个号码是她舅舅的。我把手机递给小D，让她打电话给她舅舅，请他把这件事情通知给她的妈妈。小D打过电话后，我不想耽误她的学习，就让她先进教室了。想等她的家长来后再去喊她。但是，打过电话大约有几分钟，我就接到了一个以187开头儿的陌生的电话号码，对方称自己是小D的妈妈，她马上就到学校了，问我在不在学校。我说：“我在等你，你来的话就直接到我的住室找我吧！”我又告诉了她我住所的方位。挂了电话后，我就到里屋取了钱包，拿在手中，等小D的妈妈来取。（评析：这是我的错误之一，这个时候，我应该去叫小D，或者接待了来人之后，再去也行。）
　　
　　等她走近后，我才发现她身后还跟着一个彪形大汉，彪形大汉说，他是从操场边过来的，摩托车停在那里。说着随手一指，我顺着他指的方向看去，远处操场边的确有一辆摩托停在那里。我暗中打量了他们，那个自称是小D的妈妈的女人，小D报名的时候我见过她，她们两个长得很像。但是那个体型偏胖的男人，我的确没见过！
　　
　　那妇女进到屋里后，我已经拿了钱包等在那里了，我扬了扬手中的钱包对她说：是不是这个？她马上接过去连声说，是的是的！接着，她很快地说了把钱包塞在学生行李中的原因，又连说了几声谢谢，就走了。（评析：这个环节前后不过是两三分钟的光景，却是我处理得最不妥当的：1、在他们来到之后，我应该把小D叫过来，因为之前在她面前“公证”了钱包里的“所有物”了，让她过来可以在家人面前再次证明。（班主任工作案例  ）2、最主要的是，我并不能确定这二人就是她的家人，他们也没有做自我介绍，我竟然也没有去问，仅凭眼前的这个女人跟小D长得像，就以为是小D的妈妈。太过草率！如果请小D过来，学生和家长的财产安全就能得到最大限度的保证了！）在这两人走后两分钟左右，仔细想想，心里非常不踏实，我就跑到三楼上的教室里，把正在上英语课的小D喊出来，请她立刻给她舅舅打电话，问问她的妈妈拿到钱包了没有。小D错愕：老师，我妈妈什么时候来的？小D的这一问，使我对自己不成熟的做法更加自责！
　　
　　小D打完电话后对我说，她舅舅和她妈妈已经把钱包领走了。我这才长出了一口气。
　　
　　【案例说明】
　　
　　这是我保存在手机里的一篇工作日记，是一个真实的故事！
　　
　　【案例反思】
　　
　　在这件事情中，我有很多失误，但我最大的失误就是没有把小D叫到跟前来，小D是班主任跟家长之间的桥梁。这次是我的运气好，没有遇到不讲道理的家长，也没有遇到冒领钱包的情况，不然，学生小D家长的财产安全将直接受到威胁，那我也将辜负小D的信任！
　　
　　通过学习这次远程研修培训，以及仔细研读资源共享里班主任老师的管理故事，我仔细反省了自己日常的工作，觉得班主任工作真的是一项没有预见性的工作，在突发性事件来临时，没有人商量，没有人教你怎么做，没有经验可以借鉴。这个时候，只有从保护学生的安全出发，关注细节，细心处理。这次学习，使我越学越觉得小细节中蕴藏着大道理，越学越觉得应该学思结合、知行统一，应该坚持记录班主任工作日记，关注正向资源，挖掘有利因素，接受不能接受的，改变能改变的，形成良好的班级管理导向。只有这样，我们的履职能力才能得以有效提升。
　　
　　这次培训给了我一个机会去思索、研究和写作——为今后的班主任工作，总结我以往工作中的得失！同时，也给我敲响了警钟：班主任工作过程中，只有关注细节，研究细节，善待细节，我们才能将我们的教育工作做到极致！

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