班主任管理案例：“爱心”成就一个孩子的未来

　　班主任管理案例：“爱心”成就一个孩子的未来
　　
　　班主任工作是一项比较繁琐的教育教学工作，做好班主任工作，关键在于培养学生良好行为习惯的行成，而并非单纯科学文化知识的教育。

　　
　　至今我已从教16年，期间担任班主任工作13年，九年级毕业班班主任10年。2000年、2005年所带班级两次被评为区级优秀班集体。通过这几年的班主任工作，我深深体会到班主任工作的重要性、繁琐性与艰难性。在管理方面从学校大局着想，确保一方稳定；在育人方面，先教会学生做人，再做学问；在协调方面，起到教师与学生之间纽带的作用。很多人称班主任为“班妈”，我认为这种称呼是对班主任工作辛劳的一种肯定，一个班集体就是一个大家庭，班主任所做的工作就是保证家庭成员的团结和睦，共同进步。
　　
　　一个班几十名学生来自不同家庭，情况不同，性格各异。所以在管理、教育方面，要采用不同的方法，才能达到预期的教育目的。下面，选取一个后进生转化方面的例子，与大家共勉。
　　
　　2011年我接手八年级三班，任班主任。同往年一样，先了解清楚每一个学生的情况（通过调查和对七年级教师的了解），针对不同情况制定管理措施。这时我发现，有一个叫小军（化名）的孩子比较特殊。分班成绩全班第26名，这对于一个三十几人的班级来说，已经是后进生了。可是通过了解，以前教过他的老师们都说这个孩子脑子很灵活，就是太贪玩了。的确，这个孩子贪玩到什么程度呢？我举个例子您就知道了。刚开学不久，有一次上课，我发现小军没在教室里，我就问其他同学，大家都说没看见。我就想，第一节课还在这呢，这怎么一转眼就不见了呢？这时有一个同学提供线索说，下课好像看见他往操场方向走了。我赶忙跑向操场，没有啊？我又尝试着向远一点的地方去，还是没有。这时我听见不远处的一个柴禾堆里好像有动静，我走过去，扒开柴禾，看见小军正专心致志的拿着一把小刀解剖一头被人遗弃的小死猪，当时那种情景，简直令人哭笑不得。后来经过询问得知，他是在生物课上学到相关知识，想“运用”一把。由此，我知道他是一个很上进的学生，只是平时老师对他关注的太少，父母对他的希望，也逐渐变成了失望。对此，我下定决心，一定要帮助他。从此以后，我从很多方面，为他创造条件，多次找他谈心，帮助他制定目标，树立信心。慢慢地，他贪玩的坏习惯改掉了，学习成绩慢慢的有了提高，信心又找回来了，父母也对他重拾了期望。在八升九的考试中，他考到了班上的第15名。幸运的是，这届学生升入九年级以后，仍然坚守原来的班级，老师、学生都没变，这也为我继续转变他提供了条件。到了冲刺中考的阶段后，他的学习劲头更足了，以前他的父母给我打电话时，总希望我对他严加管教，而如今他父母给我打电话时却希望我劝劝孩子学习别太玩命。父母说以前学习要靠父母催，而现在休息要靠父母催，可怜天下父母心，以前孩子不学习父母着急，可孩子学习苦了又心疼，他的妈妈对我说，冬天孩子学着学着困了，就自己端一盆凉水洗脸，以去除困意，清醒头脑，父母心疼得劝儿子早点睡，他说“你们别管，我没事！”就这样，凭着顽强的意志，中考他一举考到了班上的第三名，以优异的成绩升入了高中，父母的感激之情自不必提，而今，他已经是一名即将毕业的大学生了，我们的联系仍保持不断。正如他所对我说的，“如果不是老师当初对我的关心，对我的不放弃，就不会有我的今天。”
　　
　　当然，作为班主任，像这样的例子都很多，它只不过是我们在班级管理中再普通不过的事了。然而，这也恰恰说明，我们的班主任工作最重要之处就是教会学生做人，教会学生做一个成功之人。在今后的班级管理工作中，我仍会一如既往的走下去，不段的完善自己，多为社会输送有用之才。

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