家长是永不下岗的班主任

　　家长是永不下岗的班主任

　　邓小平说过：“发展才是硬道理”。

　　再说，孩子不仅是父母的宝贝，也是祖国的花朵。如果教育引导得好，将来他们有可能成为国家的栋梁，为国家、民族、社会乃至人类作出突出的贡献。但是，对孩子的教育和引导，我们常常有许多困惑。我把这些困惑归纳为十个问题。

　　一、用诚信铸造孩子的高尚人格

　　孩子说了谎怎么办？

　　过去有个“狼来了”的故事。虽然很老，但今天仍然有人在传讲。这个故事告诉人们：说谎最终是要付出代价的！可是孩子不知道，他仍然重复着昨天的错误。

　　案例一：有兄弟俩，哥哥有一天因为不完成作业受到老师的批评，就和弟弟趁着上体育课时间，把全班同学的作业本全收起来拿回家来。目的是让大家都没有作业做，看老师怎么办？后来这事情隐隐约约传到他爸爸那里，爸爸就逼问这兄弟俩，弟弟扛不住就坦白了，可是哥哥就坚决不说。结果是弟弟被打了一顿，而哥哥当时就没有挨打。过几天爸爸也知道了哥哥的这件事，但气已经消了，哥哥最终也没有挨打，只是受责备几句。说实话与说谎话的结果就这么不一样！

　　孩子一旦明白说谎就可以不挨打、不挨骂，或者可以让皮肉之痛迟一些来临的时候。他们就慢慢变成说谎的专家。可以说，小孩子说谎大多是被逼出来的。如果说实话可以获得实惠，谁还去冒这个险呢？很多小孩都有这样一个困惑：为什么大人可以说谎，而小孩就不能？小孩思考这个问题时，说明他已经发现大人经常说谎。我们给孩子的注解，也许可以说我们的谎言是“善意”的。但对孩子来说，无论善意还是恶意都是谎言！

　　可以说，人类社会中几乎没有人没说过谎，不论你是善意还是恶意。所以，人们才那么强烈地呼唤诚实和信任。诚实是信任的前提，只有诚实的人才守信用，只有诚实才得到别人的信任。因此，诚信是人生事业的铺路石。

　　案例二：第一次销书失败——守信付印刷费——获100万元信度。老板结论：我相信你，

　　不担心拿不到你的钱。）

　　诚信是做人之本，也是立业之基。诚信是高尚道德的重要组成部分。俗话说，“智获小胜，德获大胜”。小聪明的把戏有时可以获得短时的利益，但是绝不能撑起事业的蓝天！因此，我们要用诚信来铸造孩子高尚的人格，让他以后在人生的道路上，少一些坎坷，多一些顺利，一路走好！

　　二、用勇敢鼓励孩子战胜平庸

　　前些年《中国青年报》报导：日本与中国的小朋友进行生存挑战赛，结果多项指标比不上日本的小朋友。引起了中国社会的广泛关注。

　　如下现象你们是否经历过？

　　当你和小孩在街上看见小偷的时候，你拉着孩子匆忙离去。

　　当孩子要下河游泳，你不是教会他怎样在水中保护自己。而是简单的拒绝——理由是：危险！同样，当孩子要和同学去登高秋游也不被允许。当然也是由于不安全的原因。

　　孩子已经十岁，还不敢一个人到大院门口去买东西，因为大街上是危险的！同样，孩子不会自己削苹果，因为刀子是危险的！二十岁的孩子不会开火做饭，因为煤气是危险的！

　　现在的社会是有些乱，出门危险，在家也不安全。但是一直这样包着，孩子又如何长大呢？一点点危险都不能经历的孩子肯定是平庸的。危险处处存在，躲是不能解决问题的。关键是要教会孩子识别危险，处理危机。

　　案例一：我家有一位小朋友，刚满三岁。上楼时我和他竞赛，也摔过跤。我鼓励他，让他说“不要紧”。现在已经能双脚立定一次跳越两级楼梯，而且勇于挑战。我让他跳一次，他说：“我还跳两次”。当我让他跳两次，他说：“我还跳一次”！一个三岁的小孩，已经享受到勇敢挑战的快乐。

　　案例二：一位邻居的小朋友，爸爸妈妈都是大学生，爸爸是硕士，妈妈是学士，一个是高级职称，一个是中级职称，算是教育专家了。可是孩子都四岁半了，大人还牵扯着衣领让他走路。这样家庭的孩子肯定要延缓长大的时间。

　　我现场采访一位学生家长：您平时在避免孩子平庸的教育方面是怎么做的？请您介绍，让大家和您一同分享。

　　各位家长，如果不想让你的孩子平庸，就鼓励孩子勇敢一些。有两句名言说得好：“不经一番风霜雨，难得腊梅放清香”。“不敢眺望天空的人，他就永远也见不到彩虹”！

　　三、用爱心覆平自私的沟壑

　　近两年来，中央电视台法律频道（第12频道）常常播放这样的内容：一家几个兄弟姐妹为抚养年迈的父母而撕破脸皮，为分父母的那点遗产而大打出手。类似事情有没有发生在你身上？当你和孩子收看这样内容的电视时，你会怎样和他交流？

　　你是否也有这样的经历——

　　当孩子告诉你，小区的水龙头坏了。你是提上工具去修理或者立即给物业管理打电话，还是告诉他别多管闲事，别自找麻烦？

　　在公共汽车上，当你假装没看见站立不稳的老人，而孩子想起身让座的时候，你是用眼神去制止他，还是鼓励他站起来让座？

　　当孩子要为灾区捐款的时候，你是问学校规定统一交多少款呢，还是鼓励孩子多献一份爱心。

　　当孩子想给街头的乞丐一点施舍时，你是嫌脏而要求孩子别理他们呢，还是建议孩子多给一点？

　　人在商品社会中不可能没有私心。但私心不能澎涨，澎涨了就变成填不平的沟壑，那就是贪心。很多人努力奋斗，成绩卓著，当上了领导干部。由于私心澎涨，侵吞了国家和人民的财产，成了贪官。受到了法律的制裁。“万恶起于贪”，那是我们不希望看到的。对孩子的教育，爱心就是填平私心沟壑的最好办法。爱心，是人类社会的永恒主题。歌曲《爱的奉献》唱得好：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间”！

　　在这里顺便说两个现象——

　　当买东西时别人多找了钱，你是拉着孩子快速离开，还是让孩子把钱退还给别人？

　　当同事得罪了你，你就指使孩子拔他自行车的气门芯，还是辩证地分析问题，多从自身找原因？

　　如果按照后者的做法，你就不仅砍去了孩子的爱心，还砍去了孩子的善良本性，而且给孩子的心灵播种了恶行。

　　四、用民主绽放孩子的智慧

　　在传统的中国家庭里，家长是说一不二的。常常强行孩子应该怎么样做，不应该怎么样做。现在的孩子不用下跪了。但在家庭生活中，我们有没有做到最基本的民主呢？比方说涉及孩子利益的事情，家长有没有征求过孩子的意见？当家庭内部发生争执的时候，无论有没有道理，家长总是习惯于用简单粗暴的办法，以“都是为你好”的名义来代替孩子做出决定。这种行为像一把刀，砍去了孩子大脑中的民主意识，让他觉得强权政治就能战胜一切！

　　一个没有民主的家庭令人无奈，一个没有民主的课堂死气沉沉，一个没有民主的单位不会有生气。在一个压抑的氛围里，智慧的花朵就不能开放。“谷歌”（Google）是一个跨国公司，发展得很好。驻中国公司总裁李开复介绍说，老总的办公室大小、设备与员工的完全一样。目的是告诉大家：“在这里，大家得到的创造空间是一样的”。平等与尊重是民主的前提。如果大家都有团队意识，群策群力，这个公司就一定能做大做强！

　　没有民主意识的人，到社会上去容易成为孤家寡人。不但工作做不好，生活也不幸福。在历史上和现实社会中，那些武断的家伙，有谁会有好下场？当他在拥有权利与财富的巅峰时刻，也是众叛亲离的时候。他永远也享受不了真正的幸福！

　　反之，在民主的天地里，智慧的花朵才能尽情地绽放。比如：一节民主的课堂，孩子们很开心，他们的思维仿佛在智慧的碧波上荡漾。他们各种各样问题的碰撞，常常闪耀着智慧的火花。如果我们的家庭教育也是如此，还用为孩子的不聪明而发愁吗？

　　案例：曾国藩、钱学森家族发展史。

　　结论：民主家庭是孩子智慧绽放的天地，是家族兴盛的法宝。

　　五、用守纪规范孩子的行为

　　请各位学生家长回忆一下，有没有这样的现象——

　　孩子自己过马路时很少去闯红灯。孩子骑车时也会规规矩矩地在非机动车道上行驶。可是当他们跟大人一起逛街的时候，总是被大人拉着他不走人行道，而是横穿马路，有时还翻越栏杆。大人的借口是：我忙，赶时间。这就让孩子体会到，规则是可以不遵守的，自己的利益大于规则的严肃性。

　　很多人开车时带着孩子，脑子里没有交通规则，眼睛里没有交通标志，有时把矿泉水瓶和垃圾随手扔到窗外。这就教会孩子，在执法者看不见的情况下，可以为自己的利益而肆意踏法规。

　　我们去旅游时，常常因为久等一两位迟到的旅客而影响心情。在排队买车票时，常常为几个插队的人感到讨厌。

　　没有规矩，成不了方圆；没有纪律，步调就不可能一致，那是要打败仗的。不遵守规矩的人，得不到大家的拥护，在班组里他成不了好学生。在社会上，他成不了大事。我们应该用文明守纪的教育来规范孩子的行为，做到心中有大家，行动有纪律。使孩子以后在人生的道路上少走一些弯路。

　　我现场采访一位学生家长：喜欢遵守纪律的学生吗？假如你规定孩子晚上必须回家睡

　　觉，他今天就违反你的规定。怎么办？

　　六、用感恩张扬孩子可爱的心灵。

　　会感恩的孩子特别懂事。饮水思源，那水是甜的。孝顺父母，爱护同学，尊敬老师、回报社会都是具体的感恩形式。有反哺之心的人，他最能读懂父母；帮助同学的人，他既能了解自己又能读懂同学；敬重长辈的人，他最能读懂老师，最能理解长辈的良苦用心；想着回报社会、报效国家的人，他的心比天地还宽，他将来一定是个有成就的人！

　　案例一：莫亮儒——人生起点的领跑人。韦天功——爱好转移的引路人。邓望红——人生转折的点拨人。

　　案例二：罗敏贤、韦善勇、吴希乐等等，是反哺的典型。

　　会感恩的孩子，让家长感到付出的辛劳值得！会感恩的孩子。让老师感到付出的教育值得！会感恩的青年人，让领导觉得值得培养！会感恩的孩子，他可爱的心灵得到张扬，他将会得到很多人的帮助，得到很多人的褒奖。会感恩的孩子，他的事业将前途无量！

　　作为学生家长，我们要会感恩。平时对孩子要注重感恩教育。这也是和谐家庭、和谐社会的需要，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。

　　七、用创新彰显孩子的成功

　　我们的民族有这么个习惯：孩子放学回家，家长常常问，今天学了什么，掌握了几个字，听不听老师的话，是否得到老师的表扬。而西方的家长却问，今天你向老师提了几个问题，你认为哪个问题最有价值，为什么？你单独或者是和同学解决了哪些问题？我们习惯强调知识的积累，而西方强调的是创新。杨振宁先生前些年有个报告，认为两种形式相得益彰，结合起来最好。

　　可遗憾的是，有些家长当孩子多问几个为什么的时候，我们或许因为他问的问题已经超出了我们的知识范围而敷衍了事。我们惯用的伎俩是：“等你长大了就懂了！”“这个不要求掌握，你记住就行了！”“这个是不会考的，没有为什么！”等等。殊不知这会让孩子慢慢变成考试的动物，脑子机械化了，不会思考了。所以，孩子读书的年级越高，提的问题越少，创新的欲望越低。比如，汽车的探照灯，要求他想象，然后用另外一个词语来表达，他不会说：“这是汽车的眼睛”。

　　案例一：专家到阳西一中上课，观察一根韭菜＋想象，启而不发。

　　案例二：有了创新，汉字的输入比拼音文字还快。连周总理也没想到。

　　我们现场来做一个实验：测试一下你的想象力——

　　给你一支笔来放大想象（这是一个人生的航标）

　　给他一本书来放大想象（这是把我们摆渡向知识彼岸的一只小船）

　　有人把美国比作老板，把印度比作办公室，把中国比作工厂。我们只是按别人的设计来制造，创新的空间很少，待遇也很低。人家一个创新的品牌，够你做一辈子。一个创新的设计，换取你几吨的汗水。难道不值得我们深思吗？（侄儿打工的故事：有哪个时代让打工仔发财？如果不会创新，不会变换角色，永远也改变不了自己的命运！）

　　创新是一个民族向上的标志，是社会进步的阶梯。我们家长在注重孩子升学的同时，也要注重孩子创新能力的培养。只要孩子闪现丁点创新的火花，你就要热情地鼓励他。希望你的孩子是个创新型的学生。将来是个创新型的人才。为中华民族的伟大复兴作出大的贡献！

　　八、用欣赏消除嫉妒的心理

　　孩子常常不掩饰对一个人或者对一件东西的欣赏，会毫无顾忌地表达自己的喜爱。当孩子告诉家长某某同学是多么优秀时，而家长总是拿孩子的短处来与他崇拜的人比较，要么说，你看人家多么聪明、多么努力啊，哪像你这么懒！要么就说，要向他学习啊，为父母争光，为自己争气！——这种批评式的比较，很容易挫伤孩子的积极性，影响孩子的自尊心。那么，起初孩子会说：“我要比他更棒！”可是，当一次次地超越不了自己欣赏的对象，又被父母奚落之后，孩子良好的欣赏心态就容易变成糟糕的嫉妒心。

　　嫉妒是人生的一大公害。早在三国时候就要了一代名将周瑜的命。我们的家庭教育要引起重视，教育孩子要有一颗平常心。既欣赏明星，也根据自己的特点来打造自己。这才是正确的态度。周弘先生主张欣赏孩子，这非常好！而谢仲卿主张：在欣赏孩子的基础上，也教育孩子学会欣赏别人。“宰相肚里能撑船”是对当官人的企盼。我们都知道：呼伦贝尔草原很宽阔，但比草原还要宽阔的是天空，而比天空还要宽阔的是什么呢？是一颗善于欣赏的博大的心！

　　九、用竞争营造孩子的快乐

　　社会充满着竞争。我们都有可能在单位被同事超越，有可能在生意场上被对手打败。回到家里，如果我们强调客观理由，辱骂竞争对手。那么别以为孩子小听不懂大人的事情。他已经从你身上学会了仇恨超越他的人。

　　我们每个家长都应该反思，在我们指责社会不公、指责教育失败、指责别人道德论丧的时候，我们又是怎样培养自己的孩子？

　　每个班有几十个孩子，大家在学习上竞争，在体育上竞争，在思想上竞争，在劳动方面，卫生方面，艺术方面，在各个方面竞争，不可能都是某个人第一。即使在小学阶段你多拿到几次第一，到初中不一定拿到第一，在初中阶段拿到几次第一，到高中也不一定拿到第一。但是，我们应该让孩子明白：“天生我才必有用，公平竞争乐无穷”！

　　竞争本来是社会发展的动力。一个没有竞争的社会将失去向上的冲劲儿。人都是在竞争中生存发展的。人类本身就是在动物的竞争中优胜出来的。所以，人类天生就有竞争意识。

　　但是，一个再正常不过的事情是：失败者要学会像电视节目“星光大道”的那些选手一样，握着优胜者的手，真心地向他表示祝贺。这样，我们不但为自己的努力而欣慰，也为别人的成功而快乐！

　　十、用学习扬起孩子理想的风帆

　　人生像一只船，学习就像风帆。一代伟人毛泽东说：“学习，学习，再学习。”说明“学习”对进步成长的重要性。李白诗句“乘风破浪应有时，直挂云帆济沧海”是人生理想一首雄浑的歌。但它的前提是“铁杵成针”的学习与历练。在和平年代也一样，人生过得好不好，少年学习是关键。人有可能一夜成为暴富，可几辈子的学习历练才有可能成为贵族。有些人有钱了，很自豪、很光荣。每个孩子给他存100万元。我们认为，目光短浅的人是把财富留给孩子，有远见的人是把孩子打造成财富。有些人家庭穷困，就不想给孩子读书。我们认为，穷不读书穷根难断，富不读书富不长久。

　　有些学生家长说：我的孩子就不太喜欢学习，不知道怎么办。

　　如何引导孩子喜欢学习呢？我这里有几点建议：

　　（一）用学习成功的故事来吸引他，激发孩子对学习充满美好的憧憬。

　　（二）与老师配合，让老师亲近他，使他爱屋及乌。

　　（三）用行动来感化他（故事：没有比头更高的山，没有比脚更长的路）

　　（四）用自己的体会来告诫他，（正面：花开在春天，人学在少年。反面：少年不学习，老大徒伤悲）

　　（五）建立奖惩机制来激励和约束他，使孩子养成良好的学习习惯。

　　那么，学什么呢？仅仅是学校发的那几本书？

　　（一）学习内容：在学习课本的基础上，学习一切可学的内容。

　　（二）学习原则：扬长补短，培养习惯。

　　要帮助孩子分析：他的长处是什么，短处是什么。既顺应他的特点去张扬他的长处，也引导他有意地刻苦学习，以弥补短处。社会需要专才，也需要全才。

　　案例一：鲁迅、郭沫若本来学医，却成了文学家。丁西林学习物理，却成了剧作家。结论：种豆也得瓜，基础少年打。

　　案例二：谢仲卿学习汉语言文学的经历。结论：千里马需要伯乐。有时侯我们的判断不一定准确。

　　无论学习什么，都要培养良好的习惯。习惯形成的时候，能力自然形成。习惯是个人素质的重要组成部份。太阳从习惯中升起！当你和孩子都不明白怎么发展的时候，最好是选择社会性最强、最通用的学科，如写作训练、数学训练。不管以后你从事什么工作，都需要写作能力。经过调研，我们发现中、高考中，凡是作文分低者，大多进不了重点高中和重点大学。而很多学生也因为数学分数不高而降低一级分数线。因此，语文、数学的扩展学习，应该是重中之重。