家长会后为何跟儿子交流很成功

　　家长会后为何跟儿子交流很成功

　　上周五参加了儿子的家长会。

　　家长会上我将儿子的班主任及科任老师讲话的要点做成了笔记，打算回来后跟儿子进行交流。这也是我每次参加儿子的家长会及会后必做的一项基本工作。因为有了家长会上的认真听讲的笔记，才能保证跟孩子交流时有据可凭。当然，选择最恰当的时机跟儿子交流更是重要的一个前提。一般来说，当参加完儿子的家长回到家时，如果儿子主动地问一些家长会上的相关事宜时，我是绝对不会放过这一时机的；如果儿子正在忙碌无暇顾及家长会的内容时，我是不会主动找他交流的。比如，上周五家长会后回到家儿子正在玩电脑（周五的晚上是允许他玩电脑的），所以我没再说家长会上的相关事宜，只把做的笔记暂时收藏了起来。

　　接下来两天的休息时间，我一直在寻找跟儿子交流的时机。也许是我们双方都比较忙的原因，直到星期天吃晚饭时仍没有寻找出最好的时机，但我没有放弃。晚饭过后，我有意把儿子的一件电子产品藏了起来让他找，他找了好长时间没有找到。就在这一“藏”一“找”的过程中，气氛异常地活跃起来了，尤其是我将电子产品从儿子根本想象不到的一个地方拿出来时，儿子大笑不止，说我藏得太隐蔽了。就在这时，我发现儿子的作业不多了，已经开始做一些抄写性质的练习了，于是，我不失时机地拿出了家长会的笔记并坐在了儿子的写字台旁边跟他交流起来。这时，大概是晚上九点钟左右。

　　每次跟儿子交流家长会的内容时，我都会先从我的角度给予儿子成绩一个中肯的评价，尤其是目前存在的优势所在。同样，这一次我告诉儿子，他的本次成绩中规中矩，虽然年级退步了一百二十名左右，班级名次也由原来的第二退到了十二，但他的实力依然存在。如果历史不是59分，而是七十多分，他绝对能够进入年级一百五十名，班级前十。我的这一分析正中儿子的想法，他停止了写作业，郑重其事地跟我交流了起来。我的这一切入点完全来自于这一次考试后儿子的言语流露，只不过我用到了最佳的时间点上。有了这一良好的开头，我便打开家长会上的笔记逐条分析班主任及科任老师的内容。

　　先从语文老师的分析入手。这一次儿子的语文老师分析成绩时，儿子可是两次“榜上有名”，选择题得分较低，默写得分较低，用语文老师的话来说早读诵读时“目中无人”心不在焉。针对这一点，我没有对儿子提出做好这两个失分点的要求，而是给儿子列了另外两条提升语文能力的计划：第一，每天中午至少读十页课外书；第二，两天写一篇日记。但经过沟通，最终儿子只答应实施第一条计划，因为他说平时语文老师课堂上练习写作的内容比较多。达成了第一条协议也算是一种进步，我没再强求第二条计划。

　　接下来，我边说边表演班主任安排班委成员上台汇报工作的每个同学的特点及风格。儿子听得津津有味，不时地还附上班委成员在班级中的一些奇异表现。这一过程，更增强了我跟儿子之间的交流。我知道，在这样的氛围中，最容易跟儿子达成一些学习上的计划和要求。于是，我慢慢地开始针对儿子班主任的一些要求对儿子也提出一些要求。经过综合分析，儿子的英语急需加强，而做英语阅读又是提升英语能力的最有效途径。最后儿子自己决定每周在固定的星期三、五、六、日各做一篇英语阅读。

　　最后，我告诉儿子，高一是一个学生全面发展的关键时期，不能有意放松文科或理科的课程，真正能取得突出成就的人都是全面发展的人。接着，我又针对儿子班主任提出的几点要求一一对儿子进行了教导。教导中，我尽量做到把目光放长远一些，把志向定高一点的角度跟儿子进行交流。鼓励他要做一个有志气的人，做一个能把持、掌控自己的男子汉。当然，在这一过程中，我并没有全部以儿子目前的不足来谈，还是反复地陈述其最大的一些优势所在。

　　不知不觉中，四十多分钟过去了，我跟儿子的交流也基本上结束了。儿子带着喜悦的心情继续又做起了没有做完的作业。

　　现在想一想，此次跟儿子交流的成功之处在于我把握住了三个原则：第一，充分利用好了最佳的谈话契机；第三，幽默与风趣能让交流更投机；第二，交流中以勉励儿子不断发挥其优势为中心积极去弥补不足之处。