小学三年级班班主任工作纪实

　　以班级文化建设，引领学生成长
　　
　　——小学三年级班班主任工作纪实
　　
　　一个学期就这样过去了，在学校领导、辅导员范老师及其他课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了一些成绩。

班级风貌基本得以展现，也很欣慰，现把这几个月来在班级管理中所做的几件事作一个简单的汇报：
　　
　　一、用班级文化凝聚学生
　　
　　班级文化是班级建设的一个侧面，它可以向全校师生展现班级建设的特色。在新课程提倡个性化的今天，班级文化建设可以使学生的个性充分凸显出来，同时能很大程度上激发儿童学习、活动的热情。久而久之，具有个性的班级文化就会在班级甚至学校中作为一种无形的精神而存在。
　　
　　我们班级是一个以“棋”类文化为特色的班级。为什么会选择这样的一种特色？我想学校的暮韵课程代表着“琴”，午练代表着“书”，美术课代表着“画”，那么“棋琴书画”是不是缺少了一项“棋”类文化呢？《棋经》所谓“博弈之道，贵乎谨严”。棋盘之上尽哲理，每一个棋子，每一次进退，都是人生的再现。棋盘虽小，但它包含的文化却博大精深，它的艺术魅力和所包含的象征内容，才是下棋者所应追求的人生境界。因此三年级二班将把“走好每一步”的精神融入学校管理的各项工作中，脚踏实地以“棋”文化来推动品牌班级内涵的发展，抓住学生的兴趣点，提升学生的综合素质，促进学生的思维发展，让师生共同发展，快乐成长。
　　
　　经过家委会的帮忙，主动联系了青少年活动中心，把我们班级的想法告诉了他们。同时得到了科教局的支持，免费派送围棋老师到学校给我们班级授课，以及学校的围棋校队授课。最初，班级也没有明确的一个方向，孩子们课间什么棋都下，飞行棋、象棋、斗兽棋……当班级文化逐步建设，方向也似乎逐渐明确。最终，班级确立以“围棋”为主，多种棋类并存的建设方向。随后，家长给孩子们买来了精美的围棋，也帮忙编写了班级的社团章程，制作展板，班级的棋类文化的氛围才逐步形成，稳定。
　　
　　在学期末的时候，全班孩子进行了一次围棋22级考试，全班32位孩子通过了考试，甚至有孩子满分通过。现在孩子们都能学会一些下围棋的基本知识，例如打吃、被打吃、切断、连接、禁入点等等，很多家长也反映孩子们回家就拉着他们下围棋，尽说一些听不懂的术语。经过一学期下来，下棋不仅解决班级课间活动的问题，更令人惊喜的是孩子们学习上逐渐能静下心，做事情也更细心了。总体来说，效果还是不错的。
　　
　　二、用班级文化感化学生
　　
　　班级活动是班级文化中最为活跃的因素。有意义的班级活动的开展，不仅能发挥独特的育人功能，而且是班级生活独特的景观。可以说，班级活动是班级文化建设的有效载体。
　　
　　生日会是我们班级每个月的一个固定活动。家委会有一个宗旨，“一个孩子都不能落下”，所以我们班级就决定统一给孩子们过生日。帮同一个月生日的孩子一起庆生，时间以当月第一位生日的孩子为准。
　　
　　最初，举办生日会只是流于形式，感觉有点像大食会。由家长买来蛋糕、水果、糖果、饮料等。家长给生日的寿星佩戴“微笑徽章”，并送上一份生日礼物。而生日的寿星则负责分蛋糕给爸爸、妈妈，以及其他孩子。
　　
　　后来，得到孙道明主任的指导，建议我把这个班级的固定活动，做得更细致一些，把活动的思想性向深层推进，把生日背后的意义体现出来。例如让孩子上讲台谈谈自己长大一岁的感想，想对爸爸妈妈说的话，以后努力的方向等等，又或者请家长来谈谈养育孩子过程的艰辛。逐步让生日会最终指向性都是教育的功能，让孩子学会感恩，学会分享。
　　
　　把班级的生日会作为班级的特色活动，我想我还需要下一番功夫，思考更多更多……
　　
　　三、用班级文化熏陶学生
　　
　　班级环境是班级物质文化的重要组成部分，高品位的班级物质文化，对小学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。我们应该努力地去营造有文化的班级环境，对课室进行一些精心“包装”，让教室的每一面墙壁、每一个角落都具有教育的内容，都富有教育意义。
　　
　　在这里，我是借鉴了李芳老师的做法，给孩子们一片看书的小天地。一张红色的格子布，两盆小花，铺上泡沫垫，放上几个坐垫，整个图书角给人焕然一新的感觉。
　　
　　虽然只是简单的布置，但是带给孩子们的却是一份惊喜、一种浓浓的读书氛围。环境的稍微改变，激起了他们更浓的看书兴趣。一下课，孩子们都会跑到属于他们的看书天地，尽情享受看书的乐趣。我告诉孩子们，表现好的孩子才能去图书角“享受”。（班级管理  ）到图书角看书的时候，要保持安静。如果不认真看书，影响到其他同学，那么我们全班同学都不会欢迎他再次到图书角。
　　
　　想尽各种的方法，目的只有一个：让我们的孩子多看书，喜欢上看书！让浓浓的读书氛围，围绕在整个班级中。
　　
　　四、用班级文化激励学生
　　
　　关注学生成长与发展过程中的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。我想让更多的孩子能够表现，让更多的孩子陶醉于成功的喜悦之中，让更多的孩子拥有健康的心态、自信的人生。
　　
　　我一直想给孩子们出一本属于他们的作品集，在学期末的时候终于实现了。出版一本班刊，原来并不是我想象中的那么容易。非常感谢我们班级的家长，为了让班刊能顺利在家校联谊活动这天印刷好，加班加点，从收集孩子们的文章，排版、设计、核对、修改……一系列的工作都非常繁琐。
　　
　　最后，印刷出来的班刊非常精美，全部都是彩页印刷的。但我觉得最重要的是，这对孩子们的写作起到很大的鼓励作用。三年级的孩子还处于作文起步的阶段，对于他们来说能够出一本高质量的习作刊物真的不容易。它是孩子们的收获，也是老师的收获。相信这是送给所有孩子和家长最好的新年礼物！
　　
　　五、为班级文化找一个支点
　　
　　其实，所有的班级文化建设都离不开每一位孩子，离不开老师，离不开学校这个大舞台，更离不开家长的支持。
　　
　　在学期初的时候，我们班级的家委会正式成立。家委会的成员，都是经过“精心挑选”的。我个人认为，一个班级的活动是否能顺利开展，很大的程度取决于家长的态度。在开学初，就得把家长的思想跟老师的思想统一起来，让他们跟老师站在同一条线上。
　　
　　开家长会前一星期，我提前让家委会的5位家长过来共同商讨班级建设问题，当天即把班级各项活动的方案确定下来。每项任务也分配给5位家长，哪位家长负责记账，哪位家长负责文化建设，哪位家长负责孩子们的生活等等。另外，我们班级根据所住镇区，把所有家长划分为5个小组，每个家委会成员负责一个小组。每个小组由该组组长负责联系沟通，带动起其他家长参与学校活动的热情。其他家长有什么问题都可以反映给该组组长，再反映到班主任或科任老师中。
　　
　　一个学期过去后，我们发现班级的所有活动，都离不开家委会的几位家长的支持与帮助。他们真的很重要！
　　
　　其实，我的班级同样也存在很多问题，调皮的孩子也很多，不是今天砸坏学校的电子琴、就是明天踢坏了厕所的门。每天都会出现很多大大小小的事情，有时候真的感觉很烦，也不知道怎么去应付。作为新教师，我只能在不断的摸索中，逐渐积累经验。作为全校最年轻的一名教师，我的路还很长，我会继续加油，继续努力的！谢谢大家！
　　
　　陈凤婷
　　
　　2012年1月

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