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张万祥老师教班主任100招(28-30)

时间: 2014-06-23 19:24:04 作者: 班主任网整理

  张万祥老师教班主任100招(28-30)
  
  28、借助伟人招
  
  在我的工作笔记中,有这样令人奇异的一页:一、东至西   张衡  聂耳  冼星海(国歌   国徽   国旗   天安门   英雄纪念碑)  黄继光   雷锋   刘胡兰  赖宁   ;二、西至东    罗盛教   向秀丽   李四光   竺可祯   钱学森   华罗庚   爱因斯坦   诺贝尔;三、东至西   哥白尼   牛顿   居里夫人   爱迪生   祖冲之   伽利略   屈原   关汉卿;四、西至东    达尔文  毕升   李时珍   肖邦   普希金   莎士比亚   茅以升   列夫·托尔斯泰。

张万祥老师教班主任100招(28-30)
这里罗列了古今中外的伟人:既有名垂青史的志士,又有声震遐迩的仁人;既有为人类的物质文明建设立下巨碑的科学家,又有为人类的精神文明建设做出巨大贡献的文学家、艺术家。这些璀璨的巨星为什么会闪烁在我的工作笔记中呢?原来学校为了激励学生早日成才,于是精心创造育人环境,在教学楼的墙壁上悬挂了伟人肖像。我逐层把这些伟人一一记在工作笔记上,一、二、三、四,代表楼层,东、西代表方向。
  
  高尔基有这样一句名言:“一个人追求的目标越高,他的才力就发展的越快,对社会就越有益。”作为一名老班主任,我始终把教育学生立志立大志做为班级德育的重大内容之一。我想:伟人与庸人的最大区别不在智力因素,而在以兴趣、动机、情感、意志、性格为标志的非智力因素上。一般情况下,一个人要想有所作为就要立下雄心大志,要像伟人学习,而不要甘心与侏儒为伍。我又想:伟人的精神是笔宝贵的财富,可以给青年以人生的启迪、成才的启迪、做人的启迪。我经常在楼道里一边观看这些伟人肖像,一边思考如何教育学生立伟人之志、学伟人之品行、创伟人之业绩、步伟人之后尘。经充分准备,我又一次成功地组织了题为《与伟人同行》的主题班会
  
  这个班会,我只担任导演,而且是幕后的,其他的一切都由同学们一手操办。班内画家唐可炯在黑板上画了贝多芬像,栩栩如生;班内书法家王准书写了《与伟人同行》的会标,遒劲有力;班内音乐家李纯精心挑选了串场音乐,为班会增添了艺术魅力;班内文学家刘歆撰写了串联词,妙语连珠;班内女才子张春琦担当主持,魅力无穷。班会上,同学们一会儿聆听李白惊天地泣鬼神的诗篇,一会儿聆听贝多芬震撼心魄的命运交响曲;时而欣赏莎士比亚的戏剧,时而感受革命英雄那跳动的脉搏……十几位同学有声有色地介绍了伟人的业绩、伟人的精神、伟人的追求、伟人博大的胸怀,在同学们的面前矗立起一座座顶天立地的丰碑。主持人最后一往情深地说:“我们和伟人的起点是相同的,他们是可望可即的。我们要学习他们,追赶他们,敢于打破他们创下的记录。不要说彼岸太遥远,不要说追赶的路程太艰辛,只要我们充满信心、勇敢地奋斗、持之以恒地奋斗,我们一定可以与伟人同行。同学们,让伟人的精神注入我们的灵魂,让伟人的志向融入我们的血液。让我们在心里高呼:我们永远与伟人同行!”
  
  事实证明,借助伟人而激励青年学子树立雄心壮志的做法是成功的。我们的校园里,我们的教学楼内,我们的实验室中,我们的操场上,有多少可资借助的德育材料,它们唾手可得,这是笔宝贵的财富,我们应该用心、动脑充分挖掘、利用它们,让它们成为我们开展思想教育工作的助手。可有些人对此却掉以轻心、熟视无睹,多么可惜!
  
  29、课文育德招
  
  在工作实践中,我特别注意利用自己是语文教师的身份,努力在课堂上挖掘德育素材开展政治思想工作,这成了我开展班主任工作独特一招。我在课堂上不是脱离课本知识而海阔天空地谈理想、讲情操、论道德、议纪律,而是将教书与育人有机地水乳交融地结合在一起,收到了“随风潜入夜,润物细无声”的奇效。一次,讲完鲁迅的小说《药》之后,我巧妙地引导同学结合《为了六十一个阶级弟兄》展开讨论。刚开始,我提出了这样一个令人深思的问题:两篇文章都涉及到药,它们有什么不同?同学们展开了热烈的讨论,刀来剑往、唇枪舌剑,争论得面红耳赤。后来在我的点拨下,同学们终于统一了认识:《药》以买药- 吃药- 谈药- 吃药结果为线索,《为了六十一个阶级弟兄》以求药- 找药- 运药- 空投药为线索,两篇文章都以药为线索,这是相同的。但是昨天烈士夏渝的鲜血被贫民华老栓当成为儿子小栓治病的“良药”,昨天的“药”揭示了半封建半殖民地社会群众的愚昧麻木,控诉了统治者的罪行;今天以救了六十一个阶级弟兄的药歌颂了一方有难、八方支援的社会主义风格。真是两个社会两重天,两相对比,泾渭分明,孰冷孰热,不言而喻。这一课,在学生心中打下深深的烙印。还有一次,欣赏完法国短篇小说之王-莫泊桑的名篇《项链》之后,在做总结时,我有意把“项链”写成“锁链”,学生纷纷举手提示老师犯了错误。我说:“我没有写错,请大家讨论为什么”项链“变成了”锁链“?”刘丰刚第一个举手发言说:“玛蒂尔德本是个小职员的妻子,却一心向往荣华富贵,追求时髦。(班主任寄语  )在小资产阶级虚荣心的驱使下,她借了好友的项链,在晚会上出尽了风头。不幸的是,项链丢了,以致使她和丈夫为此而付出了十年艰辛;更不幸的是最后才知道项链是假的。项链难道不就是锁链吗?”我肯定了他这入木三分的分析,看到水到渠成,转身在黑板上写下上联“一夜风流项链即锁链”,要求同学们对出下联。这时课堂十分活跃,各路高手纷纷登台竞写下联。其中不少是精品,如“十年艰辛苦劳变徒然”、“十载青春坦然变茫然”、“十年劳苦少妇变老妇”、“百般磨难美梦成恶梦”、“十年辛苦悲剧为闹剧”、“十年青春有价亦无价”……我不动声色地引导学生鞭笞小资产阶级虚荣心、资产阶级贪图享受的腐朽思想,在学生心中筑起一道坚固的堤坝。有一天,我在阅览室翻阅杂志,突然一张摄影吸引了我的目光。它摄的是一群农村老太太在夕阳下荡秋千的情景,从一个侧面反映了近年间农村的巨大变化。我想:小小摄影可以作出思想教育大文章。在作文课上,我布置学生先为摄影拟题,然后再写一篇评论。同学们开动脑筋兴致勃勃地一下子拟出了五十多个贴切新颖的题目,象1、夕阳情趣,2、夕阳秋千,3、过把瘾,4、未泯的童心,5、追忆童年,6、依然年轻,7、百花丛中,8、老有所乐,9、圆梦,10、七八十的十七八……我巧妙地让春风轻拂青少年的心田,使之感受生活欢快的旋律,播下热爱祖国的幼苗。
  
  利用课堂开展政治思想教育的做法,很值得推广。众所周知,课堂是政治思想教育的主阵地。无论在时间的比重上,还是在内容的比重上,抑或是在学生注重程度上,课堂都占有极其重要的地位。所以我们都应该注意在课堂上不仅教书,还要育人,充分发挥课堂育人主渠道的作用。当然,还应该精心设计巧妙灌输,要讲求艺术性。
  
  30、借花疏导招
  
  春天到了,距离高考一天近似一天。虽说还有三个月的时间,但是同学的心情已经十分紧张,弦绷得紧紧的,教室里没有歌声,甚至没有了笑声,连性格一向开朗的学生都整天紧锁眉头。有不少学生把高中三年的所有课本,连同各科参考书堆在书桌上,他们躲在这堵墙后,与世隔绝,埋头苦读。不少学生天天学习到深夜一二点钟,他们似乎变成了不食人间烟火的隐士。班长在后黑板上贴出了倒计时告示牌。教室里空气紧张得似乎划根火柴都会点着。做为班主任,我看到这一切,十分焦虑。心想:高考临近,学习紧张是合情合理的,但过分紧张却会形成心理压抑感,而压抑感会对感情、精力、智力加以限制,使之不能正常地流露和发挥;如不及时疏导,会破坏心理平衡,乃至导致心理疾病。那么怎样才能稳定他们的情绪,使之具有健康的心态,让他们该学则学该笑则笑呢?我陷入深深地思索之中。以后的几天,我几次要求学生放松情绪,强调指出过分紧张的危害。道理讲了一大车,但收效甚微。
  
  一天,放学后,我在校内小花园散步。抬头一看,满树桃花开得正艳,真是“满树和娇烂熳红,万枝丹彩灼春融”。我豁然开朗,觉得找到了调节学生紧张情绪的钥匙。我决心把学生拉到五彩生活中,拉到明媚的春天中;我相信烂漫的桃花会引起学生的遐思,激起他们对生活美的追求。于是,我兴冲冲地走进教室,按捺不住地告诉同学们:“去小花园看一看吧!春天来了,桃花开了!”埋头读书的学生抬起了头,布满红丝的双眼有了神采;冥思苦索的学生眉头舒展了。他们三三两两随我走进小花园欣赏桃花。他们欣喜,他们感叹,他们欢笑。李春晓摇头晃脑地吟道:“忽如一夜春风来,千树万树桃花开。”王玲叫道:“甭瞎诌了!是‘千树万树梨花开’。”李春晓慢悠悠地说:“你说的是岑参岑诗,我吟的是李春晓李诗也。”周围的同学都笑了,我不禁也笑了。第二天,班干部组织全班同学在校园里栽下了50棵芙蓉树。以后,课余时间,同学们常常提起水桶、端着脸盆去给芙蓉树、桃树浇水。从那以后,他们学习时全神贯注,专心致志;课外,他们长跑、赛球,开展智力竞赛,教室里又荡起了笑声、歌声。是呀,生活需要七色阳光,年轻人就爱放声歌唱。他们始终情绪饱满,信心十足,有条不紊地进行总复习。在高考中,全班取得了优异成绩。在工作笔记中,我深情地写道:“真想不到,‘去小花园看一看吧!春天来了,桃花开了!’这一句话竟然打开了学生紧闭的心灵之门,扫除了笼罩在他们心头的阴云,使他们驱逐了‘黑云压城城欲摧’的压抑感,迎来了胜利的霞光。啊,难忘的桃花!”
  
  引导青少年观赏、热爱大自然,以心灵去欣赏、品味大自然的无穷魅力,这是美育:而美育是德育的孪生姊妹,在德育工作中我们切勿忘记美育的神奇功效。王国维在《论教育之宗旨》一文中深刻地指出:“美育者,一面使人之感情发达,以达完美之域;一面又为德育与智育之手段。此又教育者所不可不留意也。”只要我们留意,大自然中有多少可以利用的“桃花”啊!生活是美好的,自然是美好的,我借助大自然中盛开的桃花,巧妙地引导学生去欣赏桃花,去追求美,去体味人生,丰富他们的精神世界,驱散心头的阴霾,在他们心灵中架起彩虹,从而为美好的自然瑰丽的人生而奋斗。可以说这是高妙的一招!

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