八年级班主任工作经验总结

　　八年级班主任工作经验总结

　　——由学生严重违纪说开去

　　文/徐国纲

　　由于特殊情况，学校本学期对我的工作安排有变动，因而，我不再担任八（6）班的班主任，转而担任八（1）班的班主任。

　　一、明察秋毫，防微杜渐

　　根据典记，魏文王曾求教于名医扁鹊：“你们家兄弟三人，都精于医术，谁是医术最好的呢？”扁鹊：“大哥最好，二哥差些，我是三人中最差的一个。”　　魏王不解地说：“请你介绍的详细些。”

　　扁鹊解释说：“大哥治病，是在病情发作之前，那时候病人自己还不觉得有病，但大哥就下药铲除了病根，使他的医术难以被人认可，所以没有名气，只是在我们家中被推崇备至。我的二哥治病，是在病初起之时，症状尚不十分明显，病人也没有觉得痛苦，二哥就能药到病除，使乡里人都认为二哥只是治小病很灵。我治病，都是在病情十分严重之时，病人痛苦万分，病人家属心急如焚。此时，他们看到我在经脉上穿刺，用针放血，或在患处敷以毒药以毒攻毒，或动大手术直指病灶，使重病人病情得到缓解或很快治愈，所以我名闻天下。”魏王大悟。

　　事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。我们的班级管理亦是如此。反思这次翻墙事件，我认为要做到事前控制，要做到如下几点：

　　1、不能麻痹大意

　　记得接手八（1）班班主任不久，有个老师问我：带八（6）班和带八（1）班有什么不同？我说：带八（6）班，一天都离不开，而带八（1）班，一个星期不管它也没有什么问题。现在想来，当时是那么的麻痹大意。说完这句话后的第二个月，也就是4月22号（实验班补课）晚九点半的时候，吴校长打电话过来，说我班上有好几个学生翻墙出去上网。我当时还不相信，实验班学生怎么可能“有好几个翻墙出去上网”呢？

　　后来一调查，确实如此，共有6个人翻墙或从校门混出去上网。为了这件事，初中部八年级还专门在小礼堂召开了专门的安全会议。我想，我为自己的麻痹大意付出了应有的代价。

　　2、全面了解学生

　　事后，我仔细的回想“翻墙”之前的一件件反常的事：比如说，总是有个别学生在课堂上睡觉，并且到周末的晚上，有两次要请假回家的人多达十几人。其实这些都是问题的征兆。我当时就感觉到反常，但是没有引起重视，更没有去调查了解。只是泛泛的批评他们自我要求不严格，学习不刻苦。后来了解到，上课睡觉的学生中，就是混出去上网的学生，周末请假回家的学生中，就有混出去上网的学生，其他的学生看到老师没有发现问题，胆子也越来越大，终于在4月10号，我外出到四川学习期间逐渐爆发了。

　　当时，接手八（1）班的时候，我感觉到学生非常的听话，表面非常的平静，因而放松了管理。我被自己的眼睛欺骗了，也过于相信自己的判断力了。原来在6班的一些优良传统也没有保持，比如说写周记，找学生谈话，不定期的投票检举不良现象等，导致我对班上的情况了解的很不全面。学生翻墙后，作为班主任的我竟是最后一个知道的，我确实感到惭愧。

　　我现在认识到，班主任是个细致的差事，粗放式管理是行不通的，班主任一定要明察秋毫，对学生的情况全面掌控。比如说，有哪些学生经常找借口不跟班上学生一起站路队的，有哪些学生经常吃零食，有哪些学生经常抄袭作业的，有哪些学生经常不洗澡的，甚至是放假了，有哪些学生通宵上网的，这些情况，往往是安全的隐患、流失的隐患。只有对学生的情况方方面面的都了解的非常的到位，我们才能避免犯错误，才能在教育学生的时候有的放矢。

　　3、严守规章制度

　　按照我们学校的制度，学生请假出门是要求家长来接的。当时，周末学生请假回家，学生说家长在楼下等，我只是听学生的一面之辞，没有去了解清楚，就签了条。当时，我也有点不放心，就说，我要打电话抽查，实事上，我根本没有去调查。后来，我以为这种风气不能持续下去，于是，在班上宣布，今后，周末请假回家的要写五百字的申请书。我在为自己的“好主意”而洋洋自得。没想到，第二次，竟然交了十二分申请。学生是很聪明的，混出去的学生看到我第一次没有调查，胆子大了，其它的学生看到混出去也没有什么问题，于是也学坏了。为了上网，写五百字的申请，对他们来说不是什么难事。

　　其实，我把简单的问题复杂化了。按照学校的规定，只有看到家长了，才能签条。我的什么打电话抽查、什么写申请，只不过是旁门左道，表面上看为了省事，实际上是后患无穷。学校的很多规章制度，确实是繁琐，但转念一想，事前的繁琐，比事后的补救，要好一万倍。

　　二、齐心协力，沉着应对

　　有时候，我们事前防范工作做的不好，出了问题后，我们也不要慌乱。俗语说：兵来将挡，水来土掩。事后的补救工作做的好，也能对学生起到教育作用。

　　1、合理运用惩罚

　　从某种意义上说，教育本身就包含着惩戒的意味。教育的基本功能之一是促进学生的社会化发展，由此，教育不仅意味着要传授知识，同时还要按照社会行为准则规范学生的行为。因此，教育者有责任和义务引导孩子适应集体领域的社会规范，懂得为自己的错误买单。

　　学生翻墙后，我没有遮掩，更没有包庇学生，而是积极的配合学校调查。当吴校长说：这件事很严重，需要召开专门的会议处理，我没有丝毫的怨言。那天下午第八节课，整个八年级在小礼堂召开安全会议，实际上就是针对我们八（1）班学生翻墙上网而召开的专场批斗会。我看到那六位同学在台上满脸通红、手足无措的样子时，我知道他们已经后悔莫及，受到了深刻的教育了。回到班上，我让学生谈对这次事件的看法，有的学生谈到了要成才，就要经受得住诱惑；有的同学谈到要对学习产生兴趣，就不会厌烦了；有的班干谈到了没有及时将情况向班主任汇报，导致为班上抹黑。这比我的声色俱历、苦口婆心的教育强多了。

　　2、家长参与管理

　　我记得有一句话说：“请家长是老师无能的表现。”以前，我很赞成这个观点，现在，我觉得教育的力量，应该是一股合力，应该包括老师的、学生的、学校的、社会的，当然也包括家长的力量。单靠学校，甚至是单靠班主任，是完成不了这个艰巨的任务的。

　　事发的当天晚上，我就通知了家长。近道的家长，当天晚上就来到了学校，远道的，第二天也都来了。幸运的是，我们八（1）班的家长都是通情达礼的，没有埋怨我和学校半句话，而是积极的做孩子的思想工作。面对家长，亲情的力量让这些学生惭愧万分、泪流满面。这些学生纷纷表示，一定要改邪归正，重新做人。

　　学生是最怕老师在家长面前告状，也最反感老师告状。于是，我在班上明确的给学生划了五条红线，若踩了红线，我一定要请家长：一是打架，二是翻墙，三是上课睡觉，四是顶撞教职工，五是带“三机”。其他的情况可以好“商量”。划了红线后，班上的违纪现象基本消失，实际上后来，我也极少请家长了。

　　2、注意说教技巧

　　当班主任的，免不了要批评一些不良现象，说教部分违纪同学。我认为班主任说教的时候，要把握“一少一多”，即老师少说，想办法让学生多说。如果学生愿意说了，就表明他已向你敞开了心扉，愿意接受老师的教育了，我们的教育的目标就达成了一半。那么，怎样让学生开口说话呢，很多班主任在实践中积累了很多的宝贵的经验，比如说尊重学生，平等对话；选好地点，营造气氛；挖掘闪光点，欲抑先扬；恩威并用，刚柔相济；旁敲侧击，随机应变等。在这次事件中，为了调查事情的真相，我也动了不少脑筋。这些学生，为了逃避惩罚，他们避重就轻、撒谎，甚至串通一气来骗我，翻墙出去的说是混出去的，翻了多次的，说只翻了一次。我找准了一个平时容易动感情的学生，集中精力从他开始突破，灵活运用说教的技巧，很快，他就全招了，后来的事情我就主动多了。

　　班主任和学生，天生的就是两个战壕的敌人。高明的班主任，他可以把彼此之间的距离尽量的缩小。由这次的学生的严重违纪事件中，我再一次认识到：在日常的班级管理中，班主任不但要腿勤嘴勤，更重要的是要动脑筋，在和学生的斗智斗勇过程中，永远居于不败之地。